Evidence-based Practice: Diagnostics - Evaluation - Documentation - Process Control Occupational Therapy
- Faculty
Faculty of Business Management and Social Sciences
- Version
Version 1 of 02.07.2025.
- Module identifier
22B1665
- Module level
Bachelor
- Language of instruction
German
- ECTS credit points and grading
5.0
- Module frequency
only winter term
- Duration
1 semester
- Overall workload
The total workload for the module is 150 hours (see also "ECTS credit points and grading").
- Teaching and learning methods
Lecturer based learning Workload hours Type of teaching Media implementation Concretization 20 Lecture Presence - 25 Learning in groups / Coaching of groups Presence - Lecturer independent learning Workload hours Type of teaching Media implementation Concretization 50 Work in small groups - 30 Preparation/follow-up for course work - 25 Exam preparation -
- Graded examination
- Project Report, written or
- Oral presentation, with written elaboration or
- Case analysis, written
- Literature
Leitlinien:
AGREE Next Steps Consortium (2017). The AGREE II Instrument [Electronic version]. Letzter Zugriff 09.01.2023 von www.agreetrust.org.
Browman GP, Burgers JS, Cluzeau F, Feder G, Fervers B, Graham ID, Grimshaw J, Hanna S,Littlejohns P, Makarski J, Zitzelsberger L for the AGREE Next Steps Consortium (2010) AGREE II:Advancing guideline development, reporting and evaluation in healthcare. Can Med Assoc J. 182:E839-842; doi:10.1503/090449.
Bundes?rztekammer (B?K), Kassen?rztliche Bundesvereinigung (KBV), Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften (AWMF), (2017). Programm für Nationale Versorgungs Leitlinien – Methodenreport, 5. Auflage. Version 1. Letzter Zugriff 09.01.2023 von www.leitlinien.de/methodik.
DELBI: Arbeitsgemeinschaft der Wissenschaftlichen Medizinischen Fachgesellschaften e.V. (AWMF), ?rztliches Zentrum für Qualit?t in der Medizin (?ZQ) (2008). Deutsches Instrument zur methodischen Leitlinien-Bewertung (DELBI) – Fassung 2005/2006 + Dom?ne 8. Letzter Zugriff 09.01.2023 von www.leitlinien.de/hintergrund/leitliniengrundlagen
Artikel zu Living Guidelines, evtl. hinzufügen: Pielenz, C., Schneider, M., Salveridou-Hof, E., Flick, M., Gaigl, G., Khorikian–Ghazari, N., ... & Hasan, A. (2022). From conventional to living guidelines–faster updates for better informed guidance? A scoping review. Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualit?t im Gesundheitswesen, S1865-9217.
Grading of Recommendations, Assessment, Development and Evaluation (GRADE) Working Group 2013; GRADE Handbook – Handbook for grading the quality of evidence and the strength of recommendations using the GRADE approach. Updated October 2013. Hamilton. Letzter Zugriff 09.1.2023 von gdt.gradepro.org/app/handbook/handbook.html
Platz, T. (2021). Evidenzbasierte Leitlinienentwicklung der Deutschen Gesellschaft für Neurologie (DGN) und der Deutschen Gesellschaft für Neurorehabilitation (DGNR)-Methodik für die systematische Evidenzbasierung. Fortschritte der Neurologie· Psychiatrie, 89(09), 415-423.
Zhang Y, Coello PA, Bro?ek J. et al. Using patient values and preferences to inform the importance of health outcomes in practice guideline development following the GRADE approach. Health Qual Life Outcomes 2017; 15: 52
Ollenschl?ger, G., Wirth, T., Schwarz, S., Trifyllis, J., & Schaefer, C. (2018). Unzureichende Patientenbeteiligung an der Leitlinienentwicklung in Deutschland–eine Analyse der von der AWMF verbreiteten ?rztlichen Empfehlungen. Zeitschrift für Evidenz, Fortbildung und Qualit?t im Gesundheitswesen, 135, 50-55.
Evidenzbasierte Praxis:
Borgetto, B., Tomlin, G. S., Max, S., Brinkmann, M., Spitzer, L., & Pfingsten, A. (2019). Evidenz in der Gesundheitsversorgung: Die Forschungspyramide. In Gesundheitswissenschaften (pp. 643-654). Springer, Berlin, Heidelberg.
Haring, R., & Siegmüller, J. (2018). Evidenzbasierte Praxis in den Gesundheitsberufen. Springer Berlin Heidelberg.
Mangold S, (2013) Evidenzbasiertes Arbeit in der Physio- und Ergotherapie 2. Auflage, Springer Verlag Berlin 2013.
Borgetto , B. (2009). Evidenzbasierte Praxis. In: Borgetto , B. & Siegel, A. Gesellschaftliche Rahmenbedingungen der Ergotherapie, Logop?die und Physiotherapie. Bern: Huber, 176 208.
Pollock, A., & van Wijck, F. (2019). Cochrane overviews: how can we optimize their impact on evidence-based rehabilitation?. European journal of physical and rehabilitation medicine, 55(3), 395-410.
Tomlin, G. S., & Dougherty, D. (2014). Decision-making and sources of evidence in occupational therapy and other health professions. evidence-informed practice/Entscheidungsfindung und Evidenzquellen in der Ergotherapie und weiteren Gesundheitsberufen. Evidenzinformierte Praxis. International Journal of Health Professions, 1(1), 13-19.
Law, M. C., & MacDermid, J. (Eds.). (2013). Evidence-based rehabilitation: A guide to practice. 3rd ed. Edition. Slack Incorporated.
Dokumentation
Sames, K.M. (2015). Documenting Occupational Therapy Practice. Third Edition. USA: Pearson Education.
American Occupational Therapy Association (2018). Das Framework der AOTA. Gegenstandsbereich, Prozesse und Kontexte in der ergotherapeutischen Praxis. Bern: Hogrefe Verlag.
Brinkmann, S. & Berding, J. (2022). Beta?tigung im Fokus – Zielformulierung nach COAST. ergopraxis, 15/02, 16-21. doi: 10.1055/a-1693-1559.
Jutta K?nig (2020). Dokumentationswahnsinn in der Pflege. Es geht auch anders. Mit und ohne SIS. 4., aktualisierte Auflage. Schlütersche Verlag
Gateley, C.A. & Borcherding, S. (2017). Documentation Manual for Occupational Therapy. Writing SOAP Notes. Thorofare/USA: Slack Incorporated
- Applicability in study programs
- Occupational Therapy, Physiotherapy (dual programme)
- Occupational Therapy, Physiotherapy (dual programme)
- Person responsible for the module
- Brinkmann, Sabine
- Teachers
- Brinkmann, Sabine