Kompetenzzentrum Hebammenwissenschaft
Team
Wissenschaftliche Leitung
Stephanie Stelzig ist Soziologin, an der Westf?lischen Wilhelms-Universit?t in Münster studierte sie Soziologie, Psychologie, Germanistik und Philosophie. Sie promovierte ebenda zum Dr. phil. mit einem literatursoziologischen Beitrag zur Abwesenheit der deutsch-deutschen Mauer unter dem Titel Die aufgel?ste Grenze. Nach wissenschaftlichen und kulturellen T?tigkeiten an der WWU Münster, der Privaten Universit?t Witten/Herdecke und dem Kulturamt der Stadt Münster arbeitet sie seit 2013 als wissenschaftliche Koordinatorin und wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften an der 凤凰体育 Osnabrück.
- seit 2025 Mitglied der Kommission für intersektionale Gleichstellungsarbeit des Senats
- 2024 Mitglied der Berufungskommission ?Professur für Medizin, Frauengesundheit und reproduktive Gesundheit‘, 凤凰体育 Osnabrück
- seit 2024 Beiratsmitglied der Talentakademie – Health & Living, Projekt CarLa - Der Osnabrücker Karriereweg zur Professur an einer 凤凰体育 für Angewandte Wissenschaften (HAW)
- seit 2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin des Kompetenzzentrums Hebammenwissenschaft
- 2020-2023 Wissenschaftliche Mitarbeiterin der vom Sozialverband VdK Deutschland e.V. in Auftrag gegebenen Pflegestudie Wunsch und Wirklichkeit der h?uslichen Pflege
- 2017-2020 Wissenschaftliche Mitarbeiterin des vom Nieders?chsischen Ministerium für Wissenschaft und Kultur gef?rderten interdisziplin?ren Projektes Das Lernende Gesundheitssystem in der Region Osnabrück – Emsland: Bedarfsplanung für die geburtshilfliche regionale Versorgung aus Nutzerinnensicht (50%)
- 2013-2020 Wissenschaftliche Koordinatorin des vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gef?rderten kooperativen Forschungskollegs Familiengesundheit im Lebensverlauf der 凤凰体育 Osnabrück und der Privaten Universit?t Witten/Herdecke am Standort Osnabrück (50%)
- 2018-2019 Berufsbegleitende Weiterbildung, Zertifikatsprogramm CAS Strategieentwicklung und -implementierung in 凤凰体育n und Wissenschaft (Strategisches Management, Hochschulmanagement im digitalen Zeitalter, Kosten- und Finanzmanagement/Controlling), 凤凰体育 Osnabrück
- 2013-2017 Wissenschaftliche Koordinatorin des aus Landesmitteln vom Nieders?chsischen Vorab gef?rderten Forschungsschwerpunktes Versorgung w?hrend Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett – Instrumente zur sektorenübergreifenden Qualit?tsentwicklung mit Graduiertenf?rderung und wissenschaftliche Mitarbeiterin im Teilprojekt Interdisziplin?rer Wissenstransfer, Verbund Hebammenforschung (50%)
Ver?ffentlichungen (Auswahl)
Stelzig, S, Büscher, A (2024). Die Akzeptanztheorie informeller Pflege – ein empirischer Befund zu Wunsch und Wirklichkeit h?uslicher Pflege. OPUS (Online-Publikationsserver) der Bibliothek der 凤凰体育 Osnabrück. https://doi.org/10.48769/opus-5235
Büscher A, Peters L, Stelzig S, Lübben A, Yalymova I (2023). Zu Hause pflegen - zwischen Wunsch und Wirklichkeit. Die VdK-Pflegestudie. Abschlussbericht. https://opus.hs-osnabrueck.de/frontdoor/deliver/index/docId/5236/file/VdK-Pflegestudie_Abschlussbericht_Februar_2023.pdf sowie /fileadmin/HSOS/Homepages/DNQP/VdK-Pflegestudie_-_Anhangband_Feb_2023.pdf
Büscher A, Peters L, Stelzig S, Lübben A (2022). Zu Hause pflegen - zwischen Wunsch und Wirklichkeit. Die VdK-Pflegestudie. Dritter Zwischenbericht.https://www.vdk.de/assets/bundesverband/dokumente/publikationen_vdk/Pflegestudie_2021/VdK-Pflegestudie_Dritter_Zwischenbericht.pdf
Raddatz M, Hellmers C, zu Sayn-Wittgenstein F, Stelzig, S. (2019). Midwifery in Germany – the necessity of developing a workforce and service planning approach. European Journal of Public Health, Volume 29, Issue Supplement_4, November 2019,ckz186.419, https://doi.org/10.1093/eurpub/ckz186.419
zu Sayn-Wittgenstein F, Stelzig S, Pinkert C (2019). Schwangerschaft, Flucht und Gesundheit. Die peripartale Versorgungssituation schutzsuchender Frauen in Deutschland. Fachbeitrag. In: pro familia Bundesverband (Hrsg.) Fachkr?fte im Dialog. Erkenntnisse und Handlungsempfehlungen. Abschlussbericht des Modellprojektes. Fachdialognetz für schwangere, geflüchtete Frauen. https://opus.hs-osnabrueck.de/frontdoor/deliver/index/docId/1499/file/Schwangerschaft_Flucht_und_Gesundheit.pdf
Stelzig S (2019). Ma?nahmen zur Innovation in der Lehre im digitalen Zeitalter: Rahmenbedingungen und Anreizsysteme für Lehrende. In: Morisse K (Hrsg.) Hochschulmanagement im digitalen Zeitalter WiSe 18/19. Studiengang Hochschulwissenschaftsmanagement. https://doi.org/10.48769/opus-1572
Raddatz M, Stelzig S, Hellmers C, zu Sayn-Wittgenstein F (2019). F?rderung der Gesundheit rund um die Geburt: Niedersachsen macht sich auf! Wissenschaftliches Kongressposter. Armut und Gesundheit.Berlin.https://www.hebammenforschung.de/fileadmin/HSOS/Homepages/Hebammenforschung/Poster_Niedersachsen_macht_sich_auf.pdf
Raddatz M, Hellmers C, zu Sayn-Wittgenstein F, Stelzig S (2019). Midwifery in Germany – The Necessity of Developing a Workforce and Service Planning Approach. Wissenschaftliches Kongressposter. 12th European Public Health Conference. Marseille
zu Sayn-Wittgenstein F, Blumenberg P, Büscher A, Gorschlüter P, Haubrock M, Hellmers C, Stelzig S (2017). Abschlussbericht Part I: Forschungsschwerpunkt Versorgung w?hrend Schwangerschaft, Geburt und Wochenbett - Instrumente zur sektorenübergreifenden Qualit?tsentwicklung - IsQua mit Graduiertenf?rderung an der 凤凰体育 Osnabrück. https://doi.org/10.48769/opus-1412
Büscher A, Dorin L, Hellmers C, Knecht C, Metzing S, Schnepp W, Stelzig S, zu Sayn-Wittgenstein F (2016). Das kooperative Forschungskolleg ?Familiengesundheit im Lebensverlauf‘ der Universit?t Witten/Herdecke und der 凤凰体育 Osnabrück – Ein Beispiel gelungener Kooperation zwischen Universit?t und Fachhochschule. In: Engelfried C, Ibisch P L (Hrsg.) Promovieren an und mit 凤凰体育n für Angewandte Wissenschaften. Verlag Barbara Budrich. Berlin, Toronto, S 137-155
Stelzig S (2016). Brasilianische Studierende der Pflegewissenschaft (?Enfermagem‘) besuchen UAS7 - 凤凰体育n. UAS7 Blog. http://blog.uas7.de/2016/05/brasilianische-studierende-der-pflegewissenschaft-enfermagem-besuchen-uas7-hochschulen
Bode A, Büscher A, Daugardt K, Dorin L. Falkson S, Hellmers, C. Kapsch K. Ke?ler R, Knecht C, Kuhr C, Metzing S, M?ller A, Niessen K, Roling M, Schnepp W, S?hngen J, Sorber M, Stelzig S, Strack K, zu Sayn-Wittgenstein F, Werner-Bierwisch T (2015). Das Forschungskolleg ?FamiLe‘ - Familiengesundheit im Lebensverlauf. 3. Internationale Fachtagung. Wissenschaftliches Kongressposter. Fachtagung des Verbund Hebammenforschung ?Geburt weiterdenken‘. Osnabrück
Stelzig S (2008). Die aufgel?ste Grenze. Ein literatursoziologischer Beitrag zur Abwesenheit der deutsch-deutschen Mauer. Dissertation. https://miami.uni-muenster.de/Record/0dc6d901-a0ab-4a40-9fcb-e20cf3e0fc19
Hasselhorn HM, Tackenberg P, Büscher A, Stelzig S, Kuemmerling A, (2003). Intent to leave nursing in Germany. In: Hasselhorn HM, Tackenberg P, Mueller BH (Hrsg.) Working conditions and intent to leave the profession among nursing staff in Europe. Working life research in Europe Report No 7:2003. Stockholm, S 136-145
Kontakt
凤凰体育 Osnabrück, Fakult?t für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Postanschrift: Kompetenzzentrum Hebammenwissenschaft, Postfach 1940, D-49009 Osnabrück/ Besucheranschrift: Ursula-Flick-Str. 8-10, D-49076 Osnabrück, Raum UA 0119, E-Mail: s.stelzig@hs-osnabrueck.de
Andrea Kl?tte war nach ihrer Hebammenausbildung (1993-2006) viele Jahre in der origin?ren Hebammenarbeit im Schwerpunkt klinische Geburtshilfe und Geburtsvorbereitung t?tig. Parallel hat sie 2006 an der Evangelischen Fachhochschule Ludwigshafen (Rhein) ihr Pflegep?dagogikstudium mit Diplom abgeschlossen und war anschlie?end bis 2018 in der berufsfachschulischen Hebammenausbildung in Celle t?tig, die sie von 2007-2017 auch geleitet hat. Daneben bildete die Lehre in verschiedenen Bereichen der Aus-, Fort- und Weiterbildung ein weiteres T?tigkeitsfeld. Im Rahmen ihrer Masterarbeit im berufsbegleitenden Masterstudium (M.A. Erwachsenenbildung) an der Technischen Universit?t Kaiserslautern hat sie sich mit dem Thema ?Hochschulische Weiterbildung im Kontext der Akademisierungsprozesse im Hebammenberuf – ?bergangsgestaltung für Lehrende der Berufsausbildung“ besch?ftigt und das Studium 2019 erfolgreich abgeschlossen. Seit 2018 arbeitet sie an der 凤凰体育 Osnabrück, zun?chst als Lehrkraft für besondere Aufgaben in den hebammenwissenschaftlichen Studieng?ngen sowie in der Studiengangentwicklung. Seit 2022 ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin in den Fachgebieten Hebammenwissenschaft und Pflegewissenschaft und weiterhin auch in der Lehre, u.a. in den Themenschwerpunkten Lernen, (Aus-, Fort- und Weiter-)Bildung, Kompetenzentwicklung, Verzahnung von Bildungssektoren und Didaktik t?tig.
Ver?ffentlichung
Drees, A.; Hellmers, C. u, Kl?tte, A. (2023): Berufspraxis im Hebammenstudium: Reflexionsprozesse verinnerlichen. In: Deutsche Hebammenzeitschrift 75 (12), S.82-86
Kontakt
凤凰体育 Osnabrück, Fakult?t für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Postanschrift: Kompetenzzentrum Hebammenwissenschaft, Postfach 1940, D-49009 Osnabrück/ Besucheranschrift: Ursula-Flick-Str. 8-10, D-49076 Osnabrück, Raum UA 0119, E-Mail:a.klaette@hs-osnabreuck.de
Promovend*innen
Sophie Bahrenberg absolvierte von 2012 – 2015 ihre Ausbildung zur Hebamme in Münster. Sie arbeitete fortan im Krei?saal sowie seit 2017 zugleich in der Hebammenschule Rheine. 2021 übernahm sie dort die Leitung der Hebammenschule.
Berufsbegleitend absolvierte sie das Studium ?Bachelor of Science Midwifery“ an der Katholischen 凤凰体育 K?ln, welches sie 2017 erfolgreich beendete. Das Masterstudium ?Lehrer:in Pflege und Gesundheit“ absolvierte sie von 2018-2020 ebenfalls berufsbegleitend in K?ln. Im Rahmen ihrer Masterthesis untersuchte sie Analogien bei der Begleitung von sekund?r traumatisierten Hebammen-Auszubildenden und Akuttraumatisierten. Sie analysierte inwiefern Aspekte aus der Notfallseelsorge auf die Begleitung von sekund?r traumatisierte Hebammen-Auszubildende übertragen werden k?nnen. Seit 2024 ist sie Doktorandin im Kompetenzzentrum Hebammenwissenschaft an der 凤凰体育 Osnabrück.
Promotionsvorhaben
Systematische Gestaltung des Umgangs mit krisenhaften Situationen innerhalb des Rollenfindungsprozesses von Studierenden der Hebammenwissenschaft durch Ausbilder:innen.
Das Bachelorstudium der Hebammenwissenschaft vermittelt Studierenden umfassende fachliche Kompetenzen und bereitet sie darauf vor, die anspruchsvolle und berufspraktische T?tigkeit als Hebamme verantwortungsvoll zu übernehmen. Sie lernen die Erwartungen an ihre Rolle als Lernende zu erfüllen und die seitens der Ausbilder:innen gewünschten Verhaltensweisen zu zeigen. Hierbei bewegen sie sich in einem vielf?ltigen Rollenspektrum. Sie begleiten die Ausbilder:innen als Lernende und nehmen beobachtend am Geburtsgeschehen teil. Zeitgleich sind sie aufgefordert, zunehmend eigenst?ndig als Praktiker:innen aufzutreten und die Bedürfnisse der Frauen und geb?renden Personen wahrzunehmen und entsprechend zu handeln. Eine gro?e Herausforderung im Studium der Hebammenwissenschaft besteht darin, dass Studierende aufgrund der Unvorhersehbarkeit geburtshilflicher Situationen teilweise bereits w?hrend des Studiums belastende und potenziell traumatisierende geburtshilfliche Situationen erleben. Dennoch sind bis heute keine festen psychosozialen Unterstützungssysteme für Studierende etabliert. Aus diesem Grund lenkt das Forschungsvorhaben das Augenmerk auf die Gestaltung des Umgangs mit krisenhaften Situationen innerhalb des Rollenfindungsprozesses im Rahmen des Hebammenwissenschaftsstudiums. Es gilt zu analysieren, inwiefern Ausbilder:innen den Umgang mit krisenhaften Situationen innerhalb des Rollenfindungsprozesses von Studierenden der Hebammenwissenschaft systematisch und konstruktiv gestalten k?nnen. Hierzu wird unter anderem erforscht, inwiefern Ausbilder:innen die Rollenfindung von Hebammenwissenschaftsstudierenden bewusst als Prozess wahrnehmen und inwiefern sie sich für die Unterstützung des Prozesses verantwortlich fühlen.
Kontakt
凤凰体育 Osnabrück, Fakult?t für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Postanschrift: Kompetenzzentrum Hebammenwissenschaft, Postfach 1940, D-49009 Osnabrück/ Besucheranschrift: Ursula-Flick-Str. 8-10, D-49076 Osnabrück, Raum UA 0227, E-Mail: s.bahrenberg@hs-osnabrueck.de
Christiane Winkler studierte 2002-2007 Historische Anthropologie und Europ?ische Ethnologie an der Albert-Ludwigs-Universit?t Freiburg i. Br. Anschlie?end erfolgte 2008-2011 die Ausbildung zur Hebamme in Minden. Es schlossen sich zehn Jahre freiberufliche T?tigkeit in einer gemeinschaftlich, selbstverwalteten Hebammenpraxis in Leipzig an. Von 2021 bis 2024 folgte die T?tigkeit als wissenschaftliche Mitarbeiterin im Studiengang Hebammenwissenschaft B.Sc. am Institut für Gesundheits- und Pflegewissenschaft der Martin-Luther-Universit?t Halle-Wittenberg. Berufsbegleitend absolvierte Christiane Winkler 2019-2022 den Masterstudiengang ?Angewandte Sexualwissenschaft“ an der 凤凰体育 Merseburg. Die Masterthesis erfolgte zum Thema ?Birth Justice – Intersektionale Perspektiven auf Ungleichheitsverh?ltnisse rund um die Geburt“. Seit 2024 ist Christiane Winkler Promovierende im Kompetenzzentrum Hebammenwissenschaft an der 凤凰体育 Osnabrück.
Promotionsvorhaben
Die Bedeutung von Repronormativit?t für die peripartale Gesundheitsversorgung von tin* Personen in Deutschland
Kinderwunsch, Konzeption, Schwangerschaft, Geburt und Elternschaft finden historisch, gesellschaftlich und gesetzlich bedingt in hetero- und cisnormativen R?umen statt. Dies führt zu besonderen Herausforderungen und Hürden bei der Inanspruchnahme der Gesundheitsversorgung rund um Schwangerschaft und Geburt für Personen, die sich jenseits heterosexueller Zweigeschlechtlichkeit verorten, wie trans*, inter* und nichtbin?re Personen. Soziale Normen im Kontext der Reproduktion führen zu gesellschaftlich fundierten und internalisierten repronormativen Vorstellungen, die damit als selbstverst?ndlich und ?natürlich‘ angesehen werden. Das Forschungsvorhaben richtet den Fokus auf die Bedeutung von Repronormativit?t für das subjektive Erleben der peripartalen Gesundheitsversorgung von tin* Personen. Dabei gilt es, die Wechselwirkungen verschiedener Achsen der sozialen Differenzierung und deren Verwobenheit mit gesellschaftlichen Herrschafts- und Machtverh?ltnissen zu analysieren.
Ver?ffentlichungen
Winkler C, Babac E. Birth Justice. Die Bedeutung von Intersektionalit?t für die Begleitung von Schwangerschaft, Geburt und früher Elternschaft. ?sterreich Z Soziol. 2022, 47(1): 31–58. DOI: 10.1007/s11614-022-00472-5.
Winkler C. Birth Justice. Intersektionale Perspektiven auf Ungleichheitsverh?ltnisse rund um die Geburt. Masterthesis. 凤凰体育 Merseburg; 2022. DOI: 10.25673/92376.
Kontakt
凤凰体育 Osnabrück, Fakult?t für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Postanschrift: Kompetenzzentrum Hebammenwissenschaft, Postfach 1940, D-49009 Osnabrück/ Besucheranschrift: Ursula-Flick-Str. 8-10, D-49076 Osnabrück, Raum UA 0227, E-Mail:c.winkler.@hs-osnabrueck.de
Assoziierte Promovend*in
Siegrun Baldes absolvierte ihre Ausbildung zur Hebamme von 1994 bis 1997 am Universit?tsklinikum Leipzig. Daran schlossen sich T?tigkeiten als angestellte Hebamme in den Krei?s?len zweier Bonner Kliniken sowie die freiberufliche Arbeit in der Wochenbettversorgung an. Sie war Mitglied im Gründungsteam des Bonner Geburtshauses und arbeitete ab 2001 in der au?erklinischen Geburtshilfe. Von 2009 bis 2011 studierte sie berufsbegleitend an der Katholischen 凤凰体育 K?ln im Studiengang ?Bachelor of Science Pflegewissenschaft“. Daran schloss sich an gleicher Stelle das Masterstudium ?Lehrer:in Pflege und Gesundheit“ an, welches sie 2013 erfolgreich abschloss. In ihrer Masterthesis analysierte sie salutogenetische Betreuungsans?tze in der hebammengeleiteten Schwangerenvorsorge. Im Dezember 2013 übernahm sie zun?chst kommissarisch, ab April 2014 dann regul?r die Schulleitung der am Universit?tsklinikum Bonn angeschlossenen Hebammenschule. Seit August 2022 ist sie als Lehrkraft für besondere Aufgaben im prim?rqualifizierenden Studiengang ?Bachelor of Science Hebammenwissenschaft“ an der 凤凰体育 Osnabrück t?tig und ist assoziierte Promovierende im Kompetenzzentrum Hebammenwissenschaft an der 凤凰体育 Osnabrück.
Promotionsvorhaben
?ber das eigene Lernen nachdenken. Reflexionsmodelle und andere Praxen der Reflexion als Methoden des nachhaltigen Erwerbs von Reflexionskompetenz in der hebammenwissenschaftlichen Prim?rqualifizierung
Der Erwerb von Kompetenzen im Hebammenstudium ist eng verzahnt mit der F?higkeit zur Reflexion und der Reflexivit?t der Studierenden. Internationale Studienergebnisse weisen darauf hin, dass der Einsatz von Reflexionsinstrumenten im Rahmen der praktischen Ausbildung sowie die Implementierung eines Reflexionsmodells die Entwicklung von Reflexionskompetenz verbessert und systematisiert. Studierende berichten in diesem Zusammenhang von einer deutlichen Steigerung ihrer beruflichen Handlungskompetenzen insbesondere in Bezug auf die Entwicklung fachlich-methodischer und sozial-kommunikativer Kompetenzen. Voraussetzung hierfür scheint die kontinuierliche Begleitung der Studierenden im Reflexionsprozess durch Lehrpersonen zu sein. Angenommen wird auch, dass regelm??ige Feedback-Gespr?che zwischen Lehrenden und Studierenden, Peer-Feedback und verschriftlichte Reflexionen sowohl den Kompetenzerwerb insgesamt als auch die Entwicklung von Reflexionskompetenz f?rdern. Das Forschungsvorhaben geht zun?chst der Frage nach, mit welchen Instrumenten die Anbahnung und Weiterentwicklung von Reflexionskompetenz in den prim?rqualifizierenden hebammenwissenschaftlichen Studieng?ngen in Deutschland erfolgt. Hierbei sollen vor allem auch die theoretischen Ausbildungsteile in den Blick genommen werden. Ziel ist die Entwicklung eines übergeordneten Reflexionsmodells, welches die Anbahnung und Vertiefung von Reflexionskompetenz durch alle Module hindurch sicherstellt.
Kontakt
凤凰体育 Osnabrück, Fakult?t für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, Postanschrift: Kompetenzzentrum Hebammenwissenschaft, Postfach 1940, D-49009 Osnabrück/ Besucheranschrift: Ursula-Flick-Str. 8-10, D-49076 Osnabrück, Raum UA 0223, E-Mail: s.baldes@hs-osnabrueck.de