Landschaftsentwicklung (B.Eng.)

Studium und Beruf

Studium und Beruf Landschaftsentwicklung

Die Arbeit als Landschaftsplaner im Berufsalltag ist durch Projektarbeit gekennzeichnet. Es gilt Abl?ufe zu koordinieren, die unterschiedlichsten Interessen Beteiligter gegeneinander abzuw?gen und im Team L?sungen zu entwickeln.

Deshalb legen wir besonderen Wert auf die Vermittlung dieser Arbeitsweise: In jedem Semester werden in Gruppenarbeit Projektthemen bearbeitet - vom intensiv betreuten einw?chigen Kurzprojekt im ersten Semester bis hin zur weitgehend eigenst?ndigen Bearbeitung komplexer Aufgaben im fünften Semester. Sie lernen den Zusammenhang von Analyse, Planung sowie Aufbereitung und Pr?sentation Ihrer Ergebnisse kennen.

1. Semester: Kurzprojekt Landschaft

Im ersten gemeinsamen Semester der Studierenden der Landschaftsarchitektur (Landschaftsentwicklung, Freiraumplanung und Ingineurwesen im Landschaftsbau) werden zwei Kurzprojekte als Blockveranstaltung durchgeführt. Sie bieten einen konzentrierten Einstieg in die Projektarbeit, denn in der Blockwoche finden keine anderen Lehrveranstaltungen statt.

Die Studierenden k?nnen aus den drei Bereichen 'Landschaft', 'Freiraum' und 'Bautechnik' zwei Projekte ausw?hlen.

Bereits im 2. Kurzprojekt innerhalb des 1. Semesters besteht für Studierende die M?glichkeit, an international-orientierten Projekten teilzunehmen. Von sechs angebotenen Kurzprojekten werden zwei in englischer Sprache und teilweise im Ausland angeboten.

2. Semester: Projekt `Bestand und Bewertung`

Die Bearbeitung von landschaftsplanerischen Projekten stellte eine zentrale Aufgabe des Berufsfelds der Landschaftsentwicklung dar. Das Projektstudium umfasst die folgenden Aspekte: Einführung in die Aufgaben des planerischen Ablaufs der Naturschutzarbeit unter Berücksichtigung von Bestandserhebung und Bewertung, Kennenlernen des Planungsablaufs, Projektarbeit mit Gel?ndearbeit.

Das Modul Projekt `Bestand und Bewertung`hat folgende Lehrinhalte: Projektablauf in Anlehnung an die HOAI und übliche T?tigkeiten in Planungsbüros, so z. B. Analyse der Aufgabenstellung, Durchführung von Bestandserhebung und Bewertung der Daten, Darstellung von Konflikten, Vorbereitung der Entwicklung von L?sungsm?glichkeiten, Arbeitsorganisation: Zeitplanung, Arbeit in Gruppen, Bearbeitung und Vortrag von fachspezifischen Themen.

Projektberichte fassen Aufgabenstellung, Erhebung, Bewertung, Methodenbeschreibungen und das jeweilige Konzept als L?sungsansatz zusammen und werden in meist ?ffentlichen Pr?sentationen zum Semesterende vorgestellt und diskutiert.

3. Semester: Projekt `Ziele und Ma?nahmen`

Die Entwicklung von Zielen und Ma?nahmen wird im Projektzusammenhang zur Erweiterung der planerischen Gestaltungskompetenzen erprobt. Der Blick für wesentliche Zusammenh?nge und Realisierungsm?glichkeiten sowie das Planungsverst?ndnis werden vertieft. Es k?nnen Planungsaussagen nachvollziehbar abgeleitet werden, Planungsspielr?ume k?nnen erkannt und Alternativl?sungen herausgearbeitet und bewertet werden. Interdisziplin?res und querschnittsorientiertes Denken wird gef?rdert.

In dem Projekt `Ziele und Ma?nahmen` im 3. Semester des Studienganges Landschaftsentwicklung erweitern die Studierenden ihre F?higkeiten mit Teamwork, Moderations- und Pr?sentationswerkzeugen. Selbstbestimmte Planerarbeitung der Projektgruppe mit den dafür erforderlichen Arbeitsschritten und Inhalten z?hlen zu den Lehrinhalten des Projektes. Dabei ist die Ermittlung von fachlichen Grundlagen und die Ableitung von Zielen ebenso wichtig wie Methoden der Konzeptentwicklung, Beteiligungsverfahren und Bezüge zu anderen Fachplanungen.

Die Veranstaltung ist als studentisches Projekt konzipiert. Dazu geh?ren Plenumstermine mit der gesamten Gruppe zur Vorstellung von Vorgehensweisen, Ergebnissen sowie zur Diskussion. Programmfestlegung, strukturieren und leiten von Gespr?chsrunden sind Teil des Lehrkonzeptes, hinzu kommt Projektarbeit in Kleingruppen.

4. Semester: Projekt `Landschaftsplanerische Konzeptentwicklung`

Das Modul `Projekt Landschaftsplanerische Konzeptentwicklung` dient der praktischen Erprobung typischer planerischer Methoden und Arbeitsweisen der Landschaftsentwicklung sowie der anwendungsbezogenen Vertiefung der GIS-Kenntnisse (Geoinformationssystem).
Die Studierenden erfassen Probleme und entwickeln L?sungsans?tze mit eigenst?ndig ausgew?hlten und angepassten Methoden und bearbeiten diese bis hin zur Planung von Ma?nahmen.

5. Semester: Projekt `Komplexe Planungsaufgabe in der Landschaftsentwicklung`

Das Modul Projekt `Komplexe Planungsaufgabe in der Landschaftsentwicklung`hat die  weitgehend selbst?ndige Bearbeitung einer berufsfeldbezogenen anspruchsvollen Planungsaufgabe in einer Kleingruppe zum Inhalt. Die Projektidee kommt extern aus dem Berufsfeld, beruht auf einer selbst?ndigen Themenfindung durch die Studierenden oder wird durch die Professoren eingebracht. Die selbst?ndie Themenentwicklung z. B. aus dem berufspraktischen Projekt ist ausdrücklich erwünscht.

Folgende Lehrinhalte werden gemeinsam mit den Studierenden erarbeitet:

Kl?rung der Aufgabenstellung und Zieldefinition, Erstellen einer Projektplanung,  Methodenauswahl, -anwendung, -evaluation, selbst?ndige Durchführung von Bestandsaufnahmen und Bewertungen zu verschiedenen Schutzgütern,  Analyse der sozio?konomischen und gesellschaftlichen Rahmenbedingungen entsprechend der Aufgabenstellung, systematische Entwicklung von Planungszielen zur L?sung der Aufgabenstellung, systematische Ableitung von Ma?nahmen, Festlegung von Ziel- und Ma?nahmenpriorit?ten, Prozess- und Ergebnisevaluation, Pr?sentation der Ergebnisse au?erhalb der 凤凰体育

Berufspraktisches Projekt - Praxisphase im 5. Semester

Das berufspraktische Projekt (BPP) in der Landschaftsentwicklung bietet den Studierenden für mind. 12 Wochen die M?glichkeit, Erfahrungen in der Berufspraxis zu sammeln und ihr pers?nliches Profil zu st?rken.

Im BPP ist eine individuelle Aufgabe zu bearbeiten und zu dokumentieren. Sie k?nnen sich selbst?ndig einen Arbeitsplatz im In- und Ausland suchen oder auf vorhandene Kontakte der 凤凰体育 zurückgreifen.