Projekt Ingenieurp?dagogik
- Fakult?t
Fakult?t Ingenieurwissenschaften und Informatik (IuI)
- Version
Version 1 vom 15.02.2026.
- Modulkennung
11B1730
- Niveaustufe
Bachelor
- Unterrichtssprache
Deutsch
- ECTS-Leistungspunkte und Benotung
10.0
- H?ufigkeit des Angebots des Moduls
Winter- und Sommersemester
- Dauer des Moduls
1 Semester
- Kurzbeschreibung
Die Studierenden vertiefen berufsp?dagogische und fachdidaktische Fragestellungen im Rahmen eines Projektes. Sie analysieren die Anforderungen gewerblich-technischer Facharbeit im Hinblick auf die Entwicklung und Gestaltung von Berufsbildungsprozessen in der Aus- und Weiterbildung. Sie vertiefen ihre F?higkeiten, handlungs- und kompetenzorientierte Lehr- und Lernprozesse in der beruflichen Fachrichtung zu planen und zu gestalten. Sie arbeiten selbstst?ndig und selbstorganisiert im Team und wenden erworbenes Wissen selbstst?ndig auf konkrete und aktuelle Problemstellungen der Berufsbildung in Unternehmen und Institutionen an. Sie nutzen dabei Methoden des Projektmanagements und pr?sentieren ihre Ergebnisse.
Studierende des Studiengangs Elektrotechnik im Praxisverbund sollen das Projekt in kooperierenden Unternehmen bearbeiten.
- Lehr-Lerninhalte
1. Analyse der Aufgabenstellung und Zieldefinition aus einem Themenkomplex der Ingenieurp?dagogik
2. Erstellung von Projekt- und Meilensteinplan
3. 凤凰体育 und Informationsbeschaffung
4. Analyse der Ausgangssituation
5. Erarbeiten und ggf. Durchführen von m?glichen L?sungskonzepten
6. Evaluation und Reflektion ausgew?hlter L?sungen
7. Pr?sentation der Ergebnisse
- Gesamtarbeitsaufwand
Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 300 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").
- Lehr- und Lernformen
Dozentengebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 15 betreute Kleingruppen - Dozentenungebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 285 Erstellung von Prüfungsleistungen -
- Benotete Prüfungsleistung
- Projektbericht (schriftlich)
- Prüfungsdauer und Prüfungsumfang
- Projektbericht (schriftlich): 20 - 40 Seiten
- Empfohlene Vorkenntnisse
Fachdidaktik - Grundlagen oder Fachdidaktik - Unterrichtsgestaltung
- Wissensverbreiterung
Die Studierenden erweitern ihre erworbenen Kenntnisse in der Ingenieurp?dagogik und Fachdidaktik.
- Wissensvertiefung
Die Studierenden übertragen ihr Wissen auf didaktische Problemstellungen der Gestaltung von Bildungs- und Qualifizierungsprozessen.
- Wissensverst?ndnis
Die Studierenden beurteilen die Eignung erworbenen Wissens zur Bearbeitung didaktischer Problemstellungen.
- Nutzung und Transfer
Die Studierenden kennen und nutzen Instrumente des Projektmanagements. Sie wenden ingenieurp?dagogische und fachdidaktische Strategien und Methoden zur Analyse von beruflicher Facharbeit sowie zur Gestaltung beruflicher Bildungs- und Qualifizierungsprozesse problembezogen an.
- Wissenschaftliche Innovation
Die Studierenden sind in der Lage, komplexe Problemstellung der Ingenieurp?dagogik zu durchdringen und L?sungsans?tze zu entwickeln.
- Kommunikation und Kooperation
Die Studierenden erarbeiten im Team/Gruppe und selbstorganisiert in vorgegebener Zeit L?sungen bzw. L?sungsans?tze. Sie pr?sentieren ihre Arbeitsergebnisse.
- Wissenschaftliches Selbstverst?ndnis / Professionalit?t
Die Studierenden reflektieren den Stand ihrer didaktischen Professionalisierung.
- Literatur
Individuell entsprechend der Aufgabenstellung.
- Verwendbarkeit nach Studieng?ngen
- Maschinenbau im Praxisverbund
- Maschinenbau im Praxisverbund B.Sc. (01.03.2026)
- Elektrotechnik im Praxisverbund
- Elektrotechnik im Praxisverbund B.Sc. (01.03.2026)
- Maschinenbau (Bachelor)
- Maschinenbau B.Sc. (01.09.2025)
- Elektrotechnik (Bachelor)
- Elektrotechnik B.Sc. (01.09.2025)
- Modulpromotor*in
- Strating, Harald
- Lehrende
- Strating, Harald