Wissenschaftliches Projekt

11M1330

Master

Deutsch, Englisch

15.0

Winter- und Sommersemester

1 Semester

Lehrsprache Deutsch oder Englisch nach Absprache mit den Prüfer*innen.

Das Wissenschaftliche Projekt bietet den Studierenden die M?glichkeit, das im Rahmen des Studiums erworbene theoretische Wissen sowie die praktischen Fertigkeiten im Rahmen einer komplexeren Aufgabenstellung aus Ihrem Fachgebiet auf wissenschaftlicher Basis selbst?ndig unter Anleitung eines Lehrenden zu bearbeiten. Das Projekt ist dabei idealerweise in ein aktuelles Forschungsprojekt der 凤凰体育 oder eines kooperierenden Unternehmen eingebunden.

1. Anforderungs-/Bedarfsanalyse
2. 凤凰体育 und Bewertung vergleichbarer wissenschaftlicher Ans?tze
3. Erarbeitung und Dokumentation L?sungskonzept
4. Technische Umsetzung
5. Vertretung der eigenen L?sung

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 450 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Projektbericht (schriftlich)

Projektbericht schriftlich plus Referat

 Projektbericht (schriftlich): 20 Seiten; dazugeh?rige Pr?sentation: 15 Minuten

Individuell entsprechend der Themenstellung

Die Studierenden erweitern ihr Wissen und Verst?ndnis über die Bachelor-Ebene hinaus, indem sie sich tief in die Theorien, Methoden und Technologien eines spezifischen Informatikbereichs einarbeiten. Sie lernen die Besonderheiten, Grenzen und Terminologien ihres Fachgebiets kennen und interpretieren diese kritisch.

Das Wissen und Verstehen der Studierenden bildet die Grundlage für die Entwicklung und Anwendung eigenst?ndiger Ideen. Sie erlangen ein breites, detailliertes und kritisches Verst?ndnis auf dem neuesten Stand des Wissens in einem oder mehreren Spezialbereichen der Informatik.

Die Studierenden w?gen die fachliche und erkenntnistheoretische Richtigkeit unter Einbezug wissenschaftlicher und methodischer ?berlegungen ab und k?nnen praxisrelevante und wissenschaftliche Probleme l?sen.

Die Studierenden integrieren vorhandenes und neues Wissen in komplexen Zusammenh?ngen, auch auf der Grundlage begrenzter Informationen. Sie treffen wissenschaftlich fundierte Entscheidungen und reflektieren kritisch m?gliche Folgen. Zudem eignen sie sich selbstst?ndig neues Wissen und K?nnen an und führen anwendungsorientierte Projekte weitgehend selbstgesteuert bzw. autonom durch.

Die Studierenden entwerfen Forschungsfragen, w?hlen konkrete Wege der Operationalisierung von Forschung und begründen diese. Sie w?hlen Forschungsmethoden aus und erl?utern sowie interpretieren Forschungsergebnisse kritisch.

Die Studierenden tauschen sich sach- und fachbezogen mit Vertreterinnen und Vertretern unterschiedlicher akademischer und nicht-akademischer Handlungsfelder über alternative, theoretisch begründbare Probleml?sungen aus. Sie binden Beteiligte unter Berücksichtigung der jeweiligen Gruppensituation zielorientiert in Aufgabenstellungen ein, erkennen Konfliktpotentiale in der Zusammenarbeit und reflektieren diese vor dem Hintergrund situationsübergreifender Bedingungen. Sie gew?hrleisten durch konstruktives, konzeptionelles Handeln die Durchführung von situationsad?quaten L?sungsprozessen.

Die Studierenden entwickeln ein berufliches Selbstbild, das sich an Zielen und Standards professionellen Handelns sowohl in der Wissenschaft als auch in Berufsfeldern au?erhalb der Wissenschaft orientiert. Sie begründen das eigene berufliche Handeln mit theoretischem und methodischem Wissen und reflektieren es hinsichtlich alternativer Entwürfe. Sie sch?tzen die eigenen F?higkeiten ein, nutzen sachbezogene Gestaltungs- und Entscheidungsfreiheiten autonom und entwickeln diese unter Anleitung weiter. Sie erkennen situationsad?quat und situationsübergreifend Rahmenbedingungen beruflichen Handelns und reflektieren Entscheidungen verantwortungsethisch. Zudem reflektieren sie kritisch ihr berufliches Handeln in Bezug auf gesellschaftliche Erwartungen und Folgen und entwickeln ihr berufliches Handeln weiter.

• Morisse, Karsten

alle Lehrende der Informatik