Interdisziplin?re Studien (II): Profession (-sethik) und Institutionen

22B1638

Bachelor

Deutsch

5.0

Winter- und Sommersemester

1 Semester

In diesen Modulen werden Wahlpflichtlehrveranstaltungen angeboten, die von Studierenden zu Beginn des Semesters gew?hlt werden k?nnen. N?here Informationen finden sich in der Modulbeschreibung.

Das Modul ?Interdisziplin?re Studien II: Profession (-sethik) und Institutionen“ baut auf das Modul ?Interdisziplin?re Studien I: Menschen und Gesellschaft“ auf. Es erm?glicht im Hinblick auf ausgew?hlte Problemstellungen der Kontexte der Profession Soziale Arbeit (des Handelns von Sozialarbeiter*innen) und ihrer Institutionen (samt der Organisationsanforderungen) ebenso explizit sowohl Materien einzelner Fachdisziplinen neu zu erarbeiten bzw. zu vertiefen, als auch ausgepr?gt interdisziplin?r die Reflexion und Anwendung von Inhalten, Erkenntnissen sowie Methoden unterschiedlicher Fachrichtungen in den Mittelpunkt zu stellen.

Das Modul II wird in jedem Semester von den Fachgruppen abgestimmt. Es soll für Lehrende und Studierende ein flexibles, gegebenenfalls interdisziplin?res, w?hlbares und mitgestaltbares Lehrangebot darstellen.

Lerninhalte k?nnen alle für die Soziale Arbeit relevanten Materien sein. Die interdisziplin?r angelegten 凤凰体育 beziehen sich auf professions- und organisationstheoretische Themenstellungen im Kontext sie herausfordernder sozialer Probleme, methodischer Anforderungen sowie berufsethischer Fundierungen der Sozialen Arbeit.

Beispiel: Die Forderung nach Inklusion, deren rechtliche Ausgestaltung und ihre kommunale Umsetzung müssen als einer der bedeutsamsten Paradigmenwechsel der letzten Jahre in der internationalen und nationalen Politik verstanden werden. Besonders die für Inklusionsprozesse verantwortlichen Akteure – also Organisationen und die in ihnen t?tigen Fachkr?fte – sind bei der innovativen Umsetzung und Ausgestaltung dieses Paradigmenwechsels angesprochen. Dabei ist v?llig offen, ob und in welcher Form die Praxis inklusiver Bildung gelingen kann und gegenw?rtig erfolgt. Inwiefern ist dieser weitreichende programmatische Anspruch von Inklusion anschlussf?hig an die bestehenden Arbeitsweisen und Strukturen in Bildungskontexten wie Kindertageseinrichtungen, Schulen und Kinder- und Jugendhilfeangeboten sowie Arbeit und Berufsbildung? In welchem Ma?e, unter welchen Voraussetzungen und in welchen Prozessen ist eine entsprechende Innovation der Praxis in diesen Feldern wahrscheinlich und umsetzbar? ?ndert Inklusion Vorstellungen von Professionalit?t und Handlungskompetenz, inwiefern berührt sie ethische Grunds?tze und Orientierungen der Fachkr?fte - oder ist sie lediglich eine methodisierbare Handlungsanforderung? Inwiefern k?nnen Institutionen die oftmals geforderte Vernetzung, ?ffnung und lernf?hige Grundhaltung in der Organisationsgestaltung überhaupt realistisch umsetzen, ohne permanenten ?berforderungen ausgesetzt zu sein?

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Hausarbeit oder
• Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung) oder
• Klausur

Hausarbeit: im Umfang von ca. 10 - 12 Seiten netto Text

Referat: im Umfang von in der Regel 15 - 20 Min. Pr?sentation plus Schriftversion im Umfang von ca. 4 - 5 Seiten pro studierende Person

Klausur: Die Klausurdauer kann der jeweils gültigen Studienordnung entnommen werden.

Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.

Erfolgreiche Absolvierung des Moduls ?Interdisziplin?re Studien I: Menschen und Gesellschaft“.

Die Studierenden:

• verfügen in ausgew?hlten, für die Soziale Arbeit relevanten Materien über ein breit angelegtes Wissen. Teilweise verfügen Sie über detailliertes Wissen in spezifisch erarbeiteten Themenbereichen aus unterschiedlichen Fachdisziplinen.

Die Studierenden:

• erwerben in den beteiligten jeweiligen Fachrichtungen vertiefende Kenntnisse durch die Fokussierung auf exemplarische Themen. Interdisziplin?r angelegte 凤凰体育 erm?glichen durch die Kombination unterschiedlicher Modulanteile, weiterführende Erkenntnisse.

Die Studierenden:

• k?nnen die behandelten Materien in das Gesamtsystem des jeweiligen Faches einordnen. Sie erkennen, ob die Expertise zus?tzlicher Expert*innen notwendig ist. In interdisziplin?r angelegte 凤凰体育 k?nnen die Studierenden ausgew?hlte Thematiken, Frage- und Problemstellungen der gesellschaftstheoretischen Betrachtung von Lebenswelten und Lebenslagen aus der Perspektive der unterschiedlichen Fachrichtungen reflektieren, einen vergleichenden Zusammenhang herstellen und den Stellenwert von Interdisziplinarit?t dafür einordnen.

Die Studierenden:

• k?nnen sich selbst?ndig unter Verwendung von Literatur und 凤凰体育 in neue Materien und Problemstellungen einarbeiten bzw. bekannte oder erarbeitete vertiefen. Sie k?nnen für ausgew?hlte Probleme unter Anwendung der einschl?gigen Methodik L?sungen entwickeln. 
• In interdisziplin?r angelegte 凤凰体育 k?nnen die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, unterschiedliche Theorieans?tze zu aktuellen gesellschaftlichen und adressatenbezogenen Fragen aus dem Themenspektrum der Sozialen Arbeit unterscheiden, vergleichen und einordnen. Aus der kritischen Reflexion, dem Austausch in der Studiengruppe und der Verschriftlichung eigener Positionen erwerben sie Kompetenzen, theoretische Bezüge und Zielstellungen klar zu benennen, zu begründen und für praxisbezogene Gestaltungsaufgaben nutzbar zu machen. Dabei k?nnen sie das Zusammenspiel unterschiedlicher Fachrichtungen kritisch analysieren und für die Analyse exemplarischer Fragestellungen heranziehen.

Die Studierenden:

• die dieses Modul in interdisziplin?r angelegten 凤凰体育 erfolgreich studiert haben, lernen, die in den vorhergehenden Semestern weitgehend separat gelehrten Fachrichtungen anhand konkreter Problemstellungen in Verbindung zu bringen. Dabei entsteht eine neue, integrative Qualit?t von Fachwissen, die durch Vergleiche, Differenzierungen und Perspektivenwechsel zustande kommt.

Die Studierenden:

• die dieses Modul erfolgreich studiert haben, diskutieren in Arbeitsgruppen, k?nnen Argumente ausführen, relativieren und anhand von Gegenargumenten entweder untermauern oder modifizieren. Sie k?nnen Arbeitsergebnisse nachvollziehbar pr?sentieren und sich einem kritischen Diskurs stellen.

Die Studierenden:

• k?nnen Soziale Arbeit in ihren interdisziplin?ren Bezügen und als integrationswissenschaftliche Disziplin beschreiben, auf ausgew?hlte thematische Sachverhalte hin er?rtern und die Spezifik der eigenen Fachdisziplin bestimmen. Dabei k?nnen sie Ressourcenerschlie?ung, Hilfe zur Lebensbew?ltigung und die Analyse sowie F?rderung von Lebenslagen zur Erm?glichung gesellschaftlicher Teilhabe in dem ausgew?hlten interdisziplin?ren Kontext der Lehrveranstaltung ausführen und in ihre professionelle Grundhaltung integrieren.

Steht mit dem Modul ?Interdisziplin?re Studien I: Menschen und Gesellschaft“ im Zusammenhang.

• Soziale Arbeit, B.A. (01.09.2024)

• Maykus, Stephan

• Maykus, Stephan