Psychische Gesundheit und Krankheit in unterschiedlichen Lebensphasen
- Fakult?t
Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo)
- Version
Version 1 vom 20.06.2025.
- Modulkennung
22B1931
- Niveaustufe
Bachelor
- Unterrichtssprache
Deutsch
- ECTS-Leistungspunkte und Benotung
5.0
- H?ufigkeit des Angebots des Moduls
nur Wintersemester
- Dauer des Moduls
1 Semester
- Kurzbeschreibung
Fragen der psychischen Gesundheit stellen sich Menschen aller Altersgruppen. In dieser Schwerpunktveranstaltung sollen die spezifischen Aspekte unterschiedlicher Lebensphasen im Zusammenhang mit psychischer Gesundheit und Krankheit betrachtet werden.
- Lehr-Lerninhalte
1. Psychische Gesundheit und Krankheit im Kindes- und Jugendalter
2. Psychische Gesundheit und Krankheit in der Transition zum Erwachsenenalter
3. Psychische Gesundheit im Alter
4. Altersspezifische Versorgungssettings
5. Altersspezifische Versorgungsbereiche (Kinder- und Jugendpsychiatrie, Gerontopsychiatrie)
6. F?rderung von Selbstbestimmung und Recovery
- Gesamtarbeitsaufwand
Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").
- Lehr- und Lernformen
Dozentengebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 30 Vorlesung Pr?senz - 15 betreute Kleingruppen Pr?senz - Dozentenungebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 45 Literaturstudium - 60 Prüfungsvorbereitung -
- Benotete Prüfungsleistung
- Hausarbeit oder
- Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung)
- Prüfungsdauer und Prüfungsumfang
Hausarbeit: 15-20 Seiten einschlie?lich Deckblatt und Literaturverzeichnis
Referat: 20-minütig mit 3-seitiger Ausarbeitung
Die Anforderungen werden in der jeweiligen Veranstaltung konkretisiert.
- Empfohlene Vorkenntnisse
Modul: Pflege in spezifischen Handlungsfeldern und Lebenslagen
- Wissensverbreiterung
Die Studierenden sind in der Lage die gesellschaftliche Relevanz altersspezifischer Versorgungsans?tze im Kontext psychischer Gesundheit zu begründen.
- Wissensvertiefung
Die Studierenden k?nnen altersspezifische pflegerische Unterstützungsbedarfe für Menschen mit psychischen Erkrankungen unterscheiden.
- Wissensverst?ndnis
Die Studierenden sind in der Lage die bisherigen altersspezifischen Versorgungsans?tze bei psychischen Erkrankungen kritisch zu reflektieren.
- Nutzung und Transfer
Die Studierenden sind in der Lage konkrete pflegerische Interventionsformen für psychische Erkrankungen zu erl?utern.
- Wissenschaftliche Innovation
Die Studierenden sind in der Lage pflegerische Interventionen kritisch zu hinterfragen und fehlende Versorgungskontinuit?t zu benennen.
- Kommunikation und Kooperation
Die Studierenden k?nnen altersangemessene pflegerische Versorgungsans?tze für psychische Erkrankungen sowohl im interdisziplin?ren Team als auch Klientenorientiert vertreten.
- Wissenschaftliches Selbstverst?ndnis / Professionalit?t
Die Studierenden sind in der Lage M?glichkeiten und Grenzen pflegerischen Handelns im psychiatrischen Kontext ad?quat einzusch?tzen.
- Literatur
Abderhalden, C., Sauter, D., Wolff, S. (Hrsg.) Lehrbuch Psychiatrische Pflege 4., vollst. überarb. u. erw. Aufl. G?ttingen Hogrefe Verlag
Illy, D., Frey, M. (2023) Praxishandbuch Psychische Gesundheit in der Adoleszenz: Transition im Fokus. München, Urban & Fischer Verlag/Elsevier GmbH
- Zusammenhang mit anderen Modulen
Modul: Pflege in spezifischen Handlungsfeldern und Lebenslagen
- Verwendbarkeit nach Studieng?ngen
- Pflegewissenschaft
- Pflegewissenschaft, B.A. (01.03.2024)
- Modulpromotor*in
- Hotze, Elke
- Lehrende
- Büscher, Andreas
- Hotze, Elke
- Nienaber, André
- Weitere Lehrende
Ggf. Gastdozierende aus psychiatrischen Einrichtungen