Entwicklungs?konomie

Studieng?nge mit diesem Modul: Management in Nonprofit-Organisationen (M.A.)

Kurzbeschreibung: Studierende lernen in diesem Modul die wesentlichen ?konomischen Erkl?rungen von Einkommensunterschieden kennen und reflektieren diese vor dem Hintergrund der Kontroverse um den Entwicklungsbegriff. Theoretische und empirische Erkenntnisse zu Faktoren, die einen Einfluss auf die durchschnittliche Kaufkraft eines Landes haben, werden erarbeitet und vor dem Hintergrund des F?higkeiten-Ansatzes (Capability Approach) auf Ihre Bedeutung für eine umfassend verstandene gesellschaftliche Entwicklung analysiert. Darüber hinaus wird die Frage der Messbarkeit von Entwicklung diskutiert, insbesondere auch in Hinblick auf die Rolle von sozio?konomischer Ungleichheit.

Lehrinhalte: 1. Einführung
1.1. Entwicklungsbegriff
1.2. Heterogenit?t/Klassifizierung von L?ndern des globalen Südens
1.3. Entwicklungsethik
2. Wohlfahrt und Indikatoren
2.1. Wohlfahrt, Armut und Ungleichheit
2.2. Indikatoren
3. Entwicklungstheorien
3.1. ?konomische Theorien i.e.S.
3.2. ?konomische Theorien i.w.S.
4. ?konomik
4.1. Produktion, Produktivit?t u. Einkommen
4.2. Handel u. Migration
4.3. ?ffentliche Finanzen
5. Entwicklungszusammenarbeit
5.1. Institutionen der EZ (?ffentlich u. privat)
5.2. politische ?konomie der EZ
5.3. Empirie der EZ

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Die Studierenden kennen die wesentlichen ?konomischen Erkl?rungsans?tze für internationale Einkommensunterschiede und ausgew?hlte Standpunkte in der Kontroverse um die Ziele von sozio?konomischer Entwicklung.
Wissensvertiefung
Die Studierenden verfügen über ein differenziertes Wissen über wirtschaftstheoretische ?berlegungen und empirische Erkenntnisse zur Entstehung internationaler Einkommensunterschiede. Sie k?nnen die unterschiedlichen Positionen in den zentralen entwicklungs?konomischen Kontroversen nachvollziehen.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
Die Studierenden k?nnen ein ethisch reflektiertes Entwicklungsverrst?ndnis sowie die unterschiedlichen Erkl?rungsans?tze für Einkommensunterschiede für die Bestimmung individueller, organisationaler und politischer Verantwortung nutzbar machen.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Die Studierenden sind in der Lage, das Zustandekommen von internationalen Einkommensunterschieden mit Hilfe ?konomischer Theorien zu erkl?ren und diese Erkl?rungen in den gr??eren Zusammenhang eines ethisch reflektierten Entwicklungsbegriffs einzubetten.
K?nnen - systemische Kompetenz
Die Studierenden sind in der Lage, im Wirkungsgefüge entwicklungs?konomischer Akteure sowohl die Wirksamkeit als auch die Rechtertigbarkeit entwicklungs?konomischer Strategien und Handlungen differenziert zu beurteilen.

Lehr-/Lernmethoden: Die Veranstaltung wird vorwiegend seminaristische durchgeführt. Die Studierenden erarbeiten sich mit Hilfe von Fachliteratur eigenst?ndig die grundlegenden Lehrinhalte. In den 凤凰体育 werden die erarbeiteten Konzepte und Theorien disuktiert und auf konkrete Anwendungsfelder bezogen.

Lehrende

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
15	Vorlesungen
30	Seminare
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
60	Literaturstudium
45	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung

Literatur: Acemoglu, Daron; Robinson, James A. (2012): Why Nations Fail. The origins of power, prosperity and poverty. New York: Crown Publishers.Banerjee, Abhijit V.; Duflo, Esther (2019): Poor Economics. Pl?doyer für ein neues Verst?ndnis von Armut. München: Pantheon.Chang, Ha-Joon (2007): Kicking away the ladder. Development strategy in historical perspective. London: Anthem Press.Easterly, William (2013): The Tyranny of Experts. Economists, dictators, and the Forgotten Rights of the Poor. New York: Basic Books.Moyo, Dambisa (2012): Dead aid. Warum Entwicklungshilfe nicht funktioniert und was Afrika besser machen kann. 2. Aufl., Berlin: Haffmans & Tolkemitt.Pogge, Thomas (2015): Armut, Menschenrechte und globale institutionelle Reformen. In Bernd Kappes, Klaus Seitz (Hrsg.): Nachhaltige Entwicklung braucht Global Governance. Weltinnenpolitik für das 21. Jahrhundert. München: oekom-Verl., S. 21–36.Sachs, Jeffrey (2007): Das Ende der Armut. Ein ?konomisches Programm für eine gerechtere Welt. 2. Aufl. München: Pantheon-Verl.Sen, Amartya K. (2007): ?konomie für den Menschen. 4. Aufl. München: DTV.

Prüfungsleistung

Bemerkung zur Prüfungsform: Die Portfolio-Prüfung umfasst insgesamt 100 Punkte und setzt sich aus einer Pr?sentation (PR) und einer Klausur (K1) zusammen. Die PR wird mit 40 Punkten und die K1 wird mit 60 Punkten gewichtet