Professionalit?t und Organisation Sozialer Arbeit

22M1169

Master

Deutsch

5.0

nur Wintersemester

1 Semester

In diesem Modul geht es um die Entwicklung eines für das Studium theoretisch fundierten Rahmens, der es erlaubt, Teilhabechancen kritisch aus professions- und organisationstheoretischer Perspektive zu analysieren und M?glichkeiten zur Erweiterung von Teilhabe zu entwickeln. Hierzu erfolgen zun?chst gesellschaftstheoretische Bestimmungen Sozialer Arbeit, durch die sie als sozialpolitische Interventionsform u.a. im Verh?ltnis zu Demokratie und Marktwirtschaft verortet wird. Darüber hinaus werden Besonderheiten Sozialer Arbeit als Profession und Organisation herausgearbeitet und Bedingungen professioneller Sozialer Arbeit in Organisationen bestimmbar. Vor dem Hintergrund eines struktur- und handlungsanalytisch fundierten Verst?ndnisses Sozialer Arbeit wird die Rolle Sozialer Arbeit bei der Erm?glichung und Behinderung von Teilhabe kritisch analysierbar und die Entwicklung eines lernorientierten fachlichen Selbstverst?ndnisses angesto?en. Entlang aktueller gesellschaftlicher Themen wie z.B. Armut oder Digitalisierung werden M?glichkeiten Sozialer Arbeit zur teilhabeorientierten Umgestaltung von Organisationen sowie zur Ver?nderung gesellschaftlicher Bedingungen gemeinsam erarbeitet.

• Theoretische Bestimmungen von Teilhabe (Verst?ndnisse, Voraussetzungen, Dimensionen)
• Sozialpolitische Rahmung und gesellschaftliche (Funktions-)Bestimmungen Sozialer Arbeit
• Professionstheoretische Grundfragen und fachliche Leitkonzepte Sozialer Arbeit
• Professions- und organisationstheoretische Verortungen des Verh?ltnisses von Organisation und Profession in der Sozialen Arbeit
• Ans?tze zur Organisationsgestaltung sozialer Dienste
• Spezifizierungen des Verh?ltnisses von Profession, Organisation und Gesellschaft entlang aktueller Fragen zur Teilhabe (z.B. Armut, Digitalisierung, Inklusion) 

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

Seminargespr?che, Vortr?ge, Pr?sentationen, Gruppenarbeit und ?bungen.

• Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung) oder
• Portfolio-Prüfungsleistung oder
• Hausarbeit

Es wird eine der drei Prüfungsformen in den ersten Wochen des Semesters ausgew?hlt und bekannt gegeben.

Die Portfolioprüfung umfasst insgesamt 100 Punkte und setzt sich aus einer einstündigen Klausur (K1) und einem Referat (R) zusammen. Die K1 wird mit 70 Punkten und das Referat wird mit 30 Punkten gewichtet.

Es wird einen Prüfer in allen Prüfungsformen geben.

keine

Die Studierenden erweitern ihr Wissen über theoretische Zug?nge zum Teilhabebegriff und dessen Dimensionen, über gesellschaftliche und sozialpolitische Rahmenbedingungen, damit einhergehender z.T. widersprüchlicher Anforderungen an Soziale Arbeit sowie über Soziale Arbeit als Profession und Organisation. 

Die Studierenden entwickeln ein differenziertes Verst?ndnis der Spannungsfelder zwischen professionellen, organisationalen und gesellschaftlichen Anforderungen. Sie k?nnen Anforderungen an professionelles Handeln mit Ans?tzen der Organisationsgestaltung in Zusammenhang bringen und mit Blick auf die Erweiterung von Teilhabem?glichkeiten der Adressat:innen kritisch reflektieren. 

Die Studierenden k?nnen die Rolle der Sozialen Arbeit bei der Erm?glichung und Behinderung von Teilhabe kritisch reflektieren, Ambivalenzen professionellen Handelns in organisationalen Kontexten theoriegeleitet erschlie?en und Zusammenh?nge zwischen gesellschaftlichen Entwicklungen und organisationalen Ver?nderungsbedarfen theoretisch begründet herstellen. 

Die Studierenden k?nnen konkrete Praxiskontexte mit Blick auf Teilhabebedingungen kritisch reflektieren und Handlungsstrategien zur Erweiterung von Teilhabechancen im Kontext organisationaler Bedingungen wissenschaftlich fundiert ableiten. Konzepte zur Organisationsentwicklung k?nnen mit Blick auf die Erm?glichung von Teilhabe und Professionalit?t evaluiert und in Ans?tzen selbst erarbeitet werden. 

Die Studierenden k?nnen komplexe professionstheoretische und organisationale Sachverhalte fachlich fundiert diskutieren und Konzepte zur Erweiterung von Teilhabe im multiprofessionellen Dialog entwickeln und vertreten. Zumindest in Ans?tzen erlangen sie die F?higkeit, Entwicklungsprozesse in Organisationen kommunikativ und kooperativ zu begleiten. 

Es werden die Bedingungen für die Entwicklung eines lernorientierten professionellen Selbstverst?ndnisses gelegt bzw. ein schon vorhandenes reflexiv weiterentwickeln. Dabei k?nnen sie das eigene professionelle Handeln im Spannungsfeld von Organisation und Profession theoriegeleitet reflektieren und ethische Implikationen organisationaler Ver?nderungsprozesse für die Teilhabe von Adressat:innen bewerten. 

• Mohr, Simon

• Mohr, Simon