Journal Club: Interdisziplin?re Perspektiven auf gesellschaftliche Transformation

22M1180

Master

Deutsch

5.0

nur Wintersemester

1 Semester

Der Journal Club ist eine etablierte Methode v.a. der Sozial- und Gesundheitswissenschaften, die aber auch dazu qualifiziert, Fragestellungen aus dem Berufsalltag der Sozialen Arbeit systematisch mit hierzu verfügbaren Forschungsbefunden und/oder Theoriebeitr?gen zu beantworten. Um die Qualit?t einer Studie bzw. Publikation beurteilen zu k?nnen, muss erkannt werden, an welchen Kriterien Wissenschaftler:innen diese festmachen. Beim Journal Club werden die Studierenden in kleinen Gruppen zusammengeführt, um einen wissenschaftlichen Artikel zu diskutieren. Alle lesen vorher den thematisierten Artikel und eine Person fasst den Inhalt er?ffnend kurz zusammen. Auf dieser Grundlage werden die Fragen, Kommentierungen, Kritik usw. der Teilnehmenden eingebracht und diskutiert. Der Journal Club kann dazu beitragen, Artikel (und allgemein Fachliteratur) kritisch zu bewerten, ein klar definiertes Thema in einer moderierten Form zu bearbeiten, die angestrebte Diskussion gezielt anhand von z.B. Thesen vorzubereiten, die Auseinandersetzung anzuleiten und bei Bedarf auch Hintergrundinformationen, Entstehungszusammenh?nge sowie Bezüge zu angrenzenden Debatten bzw. Forschungsbefunden im Sinne der interdisziplin?ren Perspektive auf gesellschaftliche Transformation zu geben. Die Studierenden w?hlen die Artikel selber aus, fassen diese zusammen, pr?sentieren sie den anderen Studierenden und den Lehrenden, und stellen sich schlie?lich einer kritischen Diskussion, die sowohl eine Bewertung der wissenschaftlichen Güte, des auf Problemstellungen bezogenen Erkenntnisgewinns, als auch der anwendungs- und forschungsbezogenen Relevanz umfasst. Ziel ist es, neben der Analysef?higkeit und der Einübung des akademischen Diskurses auch die Profilbildung der Studierenden entlang selbst gew?hlter Themenstellungen zu unterstützen.

1. Grundlagen des Journal Club
2. Er?rterung von Merkmalen unterschiedlicher Studien, empirischer Forschungszug?nge, Reichweiten und Aussagekraft theoretischer Auseinandersetzung
3. Methoden der erkenntnis- und problemorientierten Studien- und Literaturauswahl
4. Grunds?tze und ?bung der akademischen Pr?sentations- und Diskussionskultur
5. Praktische Durchführung des Journal Club mit aktueller wissenschaftlicher Literatur in Themengebieten der Sozialen Arbeit und Teilhabef?rderung aus interdisziplin?rer Perspektive

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

Seminargespr?che, (Schreib- und Pr?sentations-) ?bungen, 凤凰体育n, Einzel- und Gruppenarbeiten, studentische Referate, Selbststudium

Der Workload für das Modul Journal Club: Interdisziplin?re Perspektiven auf gesellschaftliche Transformation umfasst 150 Std. Davon entfallen 30 Std. auf die Erbringung der genannten Prüfung.

• Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung)

Referat: im Umfang von in der Regel 20 - 30 Min. Pr?sentation plus Schriftversion im Umfang von ca. 4 - 5 Seiten pro studierende Person

Die Anforderungen werden in der jeweiligen Veranstaltung konkretisiert.

Reallabor I und II

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, haben die Methode des ?Journal Clubs“ und dessen Vorgehensweise kennengelernt und k?nnen damit ihr Wissen im Bereich der Entwicklung einer Problemstellung für (eigene) Forschungsvorhaben, in der Wissenssoziologie sowie der Professionstheorie sozialer Arbeit erweitern. Sie k?nnen ferner die speziellen Bedingungen hierfür in der Disziplin Soziale Arbeit bewerten und in bestehende Wissensbest?nde zur Konturierung einer Wissenschaft Soziale Arbeit einordnen.

Die Studierenden vertiefen ihre Kenntnisse zur wissenschaftlichen Analyse von Themen der Fachdebatte mit Bezug zu empirischen und theoretischen Fragestellungen der Sozialen Arbeit. Dazu verfügen sie über Arbeitstechniken, um eigenst?ndig Wissen zu interdisziplin?ren Problemstellungen vertiefen zu k?nnen sowie die Güte (z.B. Evidenz, Wirkung, Transferf?higkeit) von Forschungsbefunden und -methoden zu bewerten. Zudem k?nnen sie hieraus differenzierte Rückschlüsse für die Gestaltung einer professionellen Praxis sowie von Forschungsprozessen ziehen. Sie haben dies auch anhand von ?bungen individuell und in Gruppensituationen vertiefend erarbeitet.

Die Studierenden k?nnen sich auf der Basis ihres fachspezifischen Wissens in verschiedenen Themenfeldern und insbesondere in Bezug auf interdisziplin?re Ph?nomene der Sozialen Arbeit schnell zu den wichtigen Facetten eines empirischen bzw. theoretischen Problems orientieren, dieses einordnen und erkl?ren. Sie sind in der Lage, sich mit Theorien und Forschungserkenntnissen der Sozialen Arbeit kritisch auseinanderzusetzen, den akademischen Diskurs vorzubereiten, begründet eingehen und diesen Erkenntnisprozess entlang von eigenst?ndigen Fragestellungen zu reflektieren. Sie erkennen, dass sozialwissenschaftlich gepr?gtes Wissen komplexen Bedingungen der Analyse, Erkl?rung und Erforschung unterliegt und die Betrachtung entsprechender Sachverhalte aus unterschiedlichen Blickwinkeln erfolgen und dann auch unterschiedliche Erkenntnis bedeuten kann, die grunds?tzlich als vorl?ufig zu bewerten ist. 

Die Studierenden erkennen in fundierter Weise die Bedeutung der wissenschaftlichen Erkenntnisbildung und des akademischen Debattenraums für das professionelle Handeln in der Sozialen Arbeit. Sie verstehen die Situationen, Bedingungen und Herausforderungen in der beruflichen Sph?re Sozialer Arbeit in ihrer wissenschaftlich-akademischen Dimension, was die Besonderheiten von Aushandlungsprozessen, Interessenvermittlung, Konzeptentwicklung, Innovation und Qualit?t der Praxisangebote und die Probleml?sung allt?glicher Handlungsanforderungen unter Heranziehung wissenschaftsbasierten Wissens betrifft.

Die Studierenden verstehen das Masterstudium als vertiefenden Rahmen der wissenschaftsbasierten Erkenntnisbildung und k?nnen die Bedeutung akademischer Perspektiven für Soziale Arbeit einordnen, um mit wachsender Urteilsf?higkeit neue Positionen, ver?nderte L?sungen oder Perspektiven des ursprünglichen Sachverhaltes sowie Zusammenh?nge zu anderen Modulen des Semesters zu realisieren.

Die Studierenden diskutieren im Seminar und in Arbeitsgruppen, k?nnen Argumente ausführen, relativieren und anhand von Gegenargumenten entweder untermauern oder modifizieren. Sie k?nnen Forschungsstudien, Theoriemodelle und Arbeitsergebnisse im Kontext sozialp?dagogischer (und interdisziplin?rer) Themenstellungen nachvollziehbar pr?sentieren, zwischen der eigenen Position und der anderer vermitteln und differenzierte Urteile zu ausgew?hlten Sachverhalten der Sozialen Arbeit treffen. Sie erlernen den akademischen Diskurs als gleicherma?en Ausdruck von einer Haltung, eines Erkenntnisbildungsraums und der Wissenschaft und Profession Sozialer Arbeit.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, kennen die Methode des ?Journal Clubs“ und dessen Vorgehensweise als Grundlage akademisch gepr?gter Professionalit?t. Sie haben anhand von selbst gew?hlten Problemstellungen eine beispielhafte Einsicht in die systematische Erarbeitung von theorie- oder forschungsbezogener Erkenntnis sowie anwendungsbezogenen L?sungsoptionen erhalten und damit eine wissenschaftlich fundierte Grundhaltung der Erkenntnisbildung in der Sozialen Arbeit eingenommen. Diese soll m?glichst die Erfahrungen und Ergebnisse der Studierenden in den Modulen Transferwerkstatt sowie Forschungswerkstatt vertiefen sowie Anschlussperspektiven für ein eigenes Forschungsvorhaben f?rdern, das Grundlage der Masterarbeit als Produkt der schriftlichen akademischen Auseinandersetzung mit einer wissenschaftlichen Fragestellung auf empirischer und theoretischer Basis ist.

• Ley, Thomas

• Ley, Thomas