Forschungswerkstatt

22M1181

Master

Deutsch

5.0

nur Wintersemester

1 Semester

In dem Modul Forschungswerkstatt sollen die Studierenden ihre Erfahrungen mit angewandter Forschung im Rahmen des Masterstudienganges verdichten, wobei alle Phasen des Forschungsprozesses nacheinander systematisch in den Blick genommen werden. Es werden zun?chst theoretische Rahmungen und Konzeptionen zu Forschungsfragestellungen sowie methodische Forschungsdesigns entwickelt und gegeneinander abgewogen, bevor die Organisation des Forschungszugangs erarbeitet wird. Die Studierenden erhalten hiermit einen strukturierten Arbeitsrahmen in kleinen Gruppen, der die sich im vierten Semester anschlie?ende Masterarbeit vorbereiten soll.

Die Forschungswerkstatt vertieft das bisher erworbene Wissen zur Praxis- und Evaluationsforschung und erm?glicht intensive Lern- und Qualifizierungsprozesse im Bereich der empirischen, angewandten Forschung. Die Studierenden konzipieren unter Anleitung eigene Forschungsprojekte als Beitrag zur Praxisentwicklung in ausgew?hlten Arbeits- und Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit und erproben dabei Vorgehensweisen und Methoden der angewandten Forschung. Die intensive Auseinandersetzung mit der Konzeptualisierung sowie mit multimodalen Forschungsdesigns f?rdert die selbstst?ndige Bearbeitung sozialarbeitswissenschaftlicher Fragestellungen. Im Rahmen der Forschungswerkstatt k?nnen die Studierenden Themen für die Masterarbeit generieren sowie das Forschungsvorgehen konzipieren. Es wird den Studierenden ein Rahmen geboten, in dem sie eigene Fragestellungen entwickeln und einen Forschungszugang organisieren k?nnen. Inhaltlich werden folgende Lehrinhalte vermittelt und Kompetenzen ausdifferenziert:

• Systematische Analyse nationaler und internationaler Fachliteratur sowie Ableitung von Forschungsdesideraten (Bereich Projektplanung);
• Inhaltliche Entwicklung von Forschungsprojekten und Erstellen von Exposés / Forschungsantr?gen (Bereich Projektakquise);
• Planung und Reflektion der verschiedenen Phasen des Forschungsprozesses (Bereich Projektmanagement);
• Entwicklung interdisziplin?rer Perspektiven auf Forschungsthemen (Bereich Netzwerkbildung & Transfer).
• Anwendung qualitativer und quantitativer Methoden der empirischen Sozialforschung (Bereich Projektdurchführung);
• Methodisches Vorgehen bei der Auswertung und Interpretation empirischer Daten einschlie?lich des Umgangs mit Auswertungssoftware (z.B. SPSS; Bereich Datenanalyse); 
• Aufbereitung und Publikation von Forschungsergebnissen in Form von Pr?sentationen (z.B. Poster, Vortrag) sowie dem Erstellen wissenschaftlicher Beitr?ge (z.B. Abstract, Artikel, Projektbericht; Bereich Ergebnistransfer);
• Ableitung zukünftiger Forschungsfragen aus den Projektergebnissen (Bereich Projektplanung).

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

Zusammenarbeit mit Praxiseinrichtungen; Gruppendiskussion; Pr?sentationen.

• Projektbericht (schriftlich) oder
• Projektbericht (mündlich)

Es wird eine der drei Prüfungsformen in den ersten Wochen des Semesters ausgew?hlt und bekannt gegeben.

Die Portfolioprüfung umfasst insgesamt 100 Punkte und setzt sich aus einem Projektbericht, schriftlich (PSC) und einem Projektbericht, mündlich (PMU) zusammen. Der PSC wird mit 50 Punkten und der PMU wird mit 50 Punkten gewichtet.

Die Portfolioprüfung umfasst die Erstellung und Pr?sentation eines wissenschaftlichen Projektberichtes 

Es wird einen Prüfer in allen Prüfungsformen geben.

Projektbericht, mündlich: ca. 30 Minuten

Projektbericht, schriftlich: ca. 10-12 Seiten

Die Anforderungen werden in der jeweiligen Veranstaltung konkretisiert.

Erfahrungen aus den Modulen Reallabor I & II

Grundkenntnisse der empirischen Sozialforschung

Die Studierenden k?nnen ihr bisher im Studienverlauf erworbenes Wissen zur angewandten Forschung in der Sozialen Arbeit miteinander verknüpfen und lernen die ersten Phasen des Forschungsprozesses (Konzeption, Design, Organisation) kennen, indem sie eigenst?ndig ein Forschungsprojekt durchführen.

Die Studierenden vertiefen ihr Wissen in den Bereichen Projektplanung, -akquise, und -management.

Die Studierenden vertiefen ihr Wissen in den Bereichen Projektdurchführung, -auswertung und Praxistransfer.

Die Studierenden k?nnen die methodologischen Pr?missen und die "blinden Flecke" ihrer eigenen Forschung krititisch reflektieren.

Die Studierenden sind in der Lage, Forschungsprozesse zu initiieren. Sie k?nnen Forschungsdesiderate erkennen, Forschungsprojekte konzipieren, praxisrelevante Fragestellungen entwickeln sowie ein Forschungsdesign entwerfen.

Die Studierenden sind in der Lage, Forschungsprozesse durchzuführen und zu begleiten. Sie k?nnen für Forschungsprojekte geeignete Erhebungsinstrumente ausw?hlen, empirische Daten fachgerecht auswerten sowie deren Implikationen für die Praxis erkennen.

Die Studierenden k?nnen Forschungsbedarfe im Hinblick auf die Praxisentwicklung in der Sozialen Arbeit und ihrer Nachbargebiete kritisch reflektieren und darüber in einen (inter-) professionellen Diskurs in einem Expertennetzwerk treten.

Die Studierenden sind in der Lage, Forschungsbedarfe mündlich oder schriftlich zu pr?sentieren und dabei zielgruppenspezifische Anforderungen zu berücksichtigen.

Die Studierenden k?nnen den Wert eines forschungsbasierten Zugangs für ihr eigenenes Selbstverst?ndnis, aber auch ihrer Adressat*innen und die Profession Sozialer Arbeit benennen und fachlich begründen.

• Ley, Thomas

• Ley, Thomas
• Mohr, Simon