Umweltkommunikation und -bildung

44B0631

Bachelor

Deutsch

5.0

nur Sommersemester

1 Semester

Die Vermittlung von Umweltanliegen gegenüber verschiedenen gesellschaftlichen Gruppen gewinnt immer mehr an Bedeutung, damit deren Handeln nachhaltiger werden kann. Das Modul vermittelt hierzu die Grundlagen der Umweltkommunikation und -bildung, stellt Arbeitsfelder, Instrumente und Werkzeuge vor und verbindet diese mit praktischen ?bungen für die Studierenden.

Es soll die Studierenden bef?higen, Umweltbildungs- und Kommunikationskonzepte zu einem nachhaltigkeitsrelevanten / naturschutzrelevanten Thema zielgruppenorientiert zu entwickeln, umzusetzen und zu evaluieren.

Es steht damit sowohl in Verbindung zu dem Modul ?Nutzungen in der Landschaft“, in dem die speziellen Handlungsoptionen von Nutzungen wie Landwirtschaft und Tourismus thematisiert werden, als auch zu Modulen, in denen Naturschutzwissen vermittelt wird.

Das Modul umfasst folgende Elemente:

? Vermittlung von Aufgabenfeldern sowie Ans?tzen und Leitlinien der Umweltkommunikation und -bildung

? Vorstellung und Diskussion ausgew?hlter Instrumente / Methoden und Veranstaltungsformate

? Entwicklung und Pr?sentation von Konzepten für eine konkrete Aufgabenstellung im Bereich Umweltbildung / Umweltkommunikation

? praktische Umsetzung (Erprobung) der entwickelten Konzepte

? Erfahrungsaustausch und Reflexion (Evaluation)

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Projektbericht (mündlich) oder
• mündliche Prüfung oder
• Hausarbeit

Standardprüfungsform: Projektbericht (mündlich): Bewertet werden die von studentischen Kleingruppen entwickelten Konzepte und deren Pr?sentation im Seminar.

Eine alternative Prüfungsform wird ggf. von der prüfenden Person benannt und dann zu Beginn des Semesters bekannt gegeben.

Projektbericht (mündlich): 15 Minuten Vorstellung im Team

Hausarbeit: 15 Seiten

keine

Studierende verfügen über haben ein breites und integriertes Wissen über Instrumente und Methoden von Umweltbildung / Umweltkommunikation k?nnen deren Vor- und Nachteile beschreiben und diskutieren

Studierende haben Erfahrungen mit einer speziellen Vorgehensweise oder Methode gesammelt und k?nnen diese hinsichtlich ihrer Reichweite und Aussagekraft einsch?tzen

Studierende reflektieren die Optionen von Bildung und Kommunikation, um verschiedene Zielgruppen für ein umweltbewu?tes oder nachhaltiges Handeln zu motivieren.

Studierende führen anwendungsorientierte Projekte durch und entwickeln im Team L?sungen für komplexe Aufgaben. Sie gestalten selbst?ndig weiterführende Lernprozesse und verknüpfen dies mit den Lerninhalten anderer Module.

Studierende üben das forschende Lernen und verknüpfen erfahrungsbasierte Herangehensweisen mit theoriegeleiteten Konzepten.

Studierende sind in der Lage, die von ihnen erarbeiteten Ergebnisse in Form einer Pr?sentation einem Fachpublikum zu vermitteln

Studierende erlangen Fertigkeiten, um in berufsbezogenen Kontexten analytisch-konzeptionell oder empathisch mit Akteuren zu arbeiten und dies bewusst zu entscheiden.

• Petermann, Cord

• Petermann, Cord