Kurzprojekte Landschaftsarchitektur

44B0800

Bachelor

Deutsch

5.0

nur Wintersemester

1 Semester

Das Modul beinhaltet zwei inhaltlich getrennte Teilprojekte (1. und 2. Kurzprojekt) von jeweils einer Woche, die als Block stattfinden. Das 1. und 2. Kurzprojekt sind thematisch unabh?ngig. Die Pr?sentation und Wahl der Themen erfolgt unmittelbar vor Beginn des 1. und 2. Modulteils.

In zwei konzentrierten Arbeitsphasen von jeweils einer Woche werden am Beispiel abgegrenzter Aufgabenstellungen zukünftige Arbeitsfelder der beteiligten Studieng?nge exemplarisch erprobt, erforscht und erfahren. Sie bieten den Studierenden einen Einblick in ein spezifisches Themenfeld oder eine Arbeitsmethodik aus dem eigenen oder einem benachbarten Studiengang. Dabei k?nnen eigene Interessen vertieft oder ganz neue Sichtweisen erfahren werden. Es werden erste Erfahrungen mit der Arbeit im Team und in der Projektsystematik gemacht.

Die Lehrinhalte richten sich nach dem jeweiligen Angebot. Es wird durch die drei beteiligten Studieng?ngen zu gleichen Teilen bereitgestellt und durch Gastdozent*innen erg?nzt. Ziel ist es, ein breites Angebot an verschiedenen Themen und Lehrformen anzubieten, die fachrichtungs- oder studiengangsspezifisch sind und einen besonderen Praxis- bzw. Anwendungsbezug haben. Die Studierenden bearbeiten einzeln oder in kleinen (ggf. auch studiengangsübergreifenden) Gruppen die Aufgabenstellung. Die Ergebnisse werden für eine gemeinsame Abschlusspr?sentation aller Kurzprojekte am Ende der Woche zusammengefasst und aufbereitet. Es gibt jeweils auch ein englisches Angebot.
Die konkreten Lehrinhalte/Projektthemen der einzelne Kurzprojekte werden kurz vor Beginn in ILIAS
bekanntgegeben.

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

Der Lehr- und Lernformen richten sich nach der Art des Angebots und werden individuell durch die Lehrenden festgelegt. Sie umfassen bspw. Seminare, Exkursionen, Planspiele und Arbeiten in Kleingruppen oder auch individuelles Arbeiten.

• Projektbericht (mündlich) und Projektbericht (mündlich)

• regelm??ige Teilnahme und regelm??ige Teilnahme

Die Projektberichte zu den beiden Kurzprojekten gehen jeweils mit einem Gewicht von 50% in die Note ein. Die Prüfungsart ist vom jeweiligen Angebot abh?ngig und wird zu Beginn der Veranstaltung von der prüfenden Person bekanntgegeben (Projektbericht mündlich, medial oder schriftlich).

Die regelm??ige Teilnahme am Seminar ist verpflichtend und umfasst die gemeinsamen Abschlusspr?sentationen.

Richtet sich nach der jeweiligen Prüfungsart / Angebot. In der Regel erfolgt eine Zusammenfassung der Arbeitsergebnisse der Projektwoche (schriftlich oder medial) mit einem Umfang von 25 h.

Keine

Die Studierenden verfügen über Kenntnisse und Methodenkompetenz zu Themenfeldern in einem oder mehreren der beteiligten Studieng?nge und k?nnen diese identifizieren und zuordnen.

Die Studierenden k?nnen den Ablauf von Planungsprozessen absch?tzen und - ggf. über die eigene Disziplin hinaus - ihr Wissen spezieller Themengebiete vertiefen.

Die Studierenden k?nnen die Fragestellung ihres Projekts kritisch würdigen und die Anwendungsm?glichkeiten in Bezug auf ihre Studienrichtung einsch?tzen. Ihre Projektergebnisse k?nnen sie zudem in einen übergeordenten Kontext setzen und diesen kritisch reflektieren.

Die Studierenden k?nnen das Wissen zu einem Themenbereich recherchieren, bewerten und
relevante Informationen herausarbeiten oder anwenden. Sie entwickeln L?sungsans?tze und erproben diese im Rahmen anwendungsorientierter Projekte oder lernen die Methoden auf den Kontext fachspezifischer Anwendungen zu adaptieren.

Je nach Angebot werden unterschiedliche Kompetenzen generiert. Die Studierenden entwickeln beispielsweise Entwurfsans?tze durch Einsatz innovativer methodischer Vorgehensweisen oder erarbeiten anwendungsbezogene Problemenl?sung durch selbst?ndig formlierte Methoden und Verfahren.

Die Studierenden k?nnen ihre Arbeitsergebnisse mündlich und schriftlich in strukturierter Form pr?sentieren und im Rahmen des jeweiligen fachlichen Kontextes argumentieren.

Die Studierenden k?nnen ihr berufliches Selbstbild und die eigenen F?higkeiten einsch?tzen sowie im Kontext mit den anderen Arbeitsfeldern / Studienrichtungen reflektieren.

• Zimmermann, Astrid

• Junker, Dirk
• Brückner, Ilona
• Ranck, Christian
• Czygan, Hiltraut
• Zimmermann, Astrid
• Schliemer, Claudia
• Fine, Jonathan

Lehrende der Fakult?t, Lehrbeauftragte