Praxisprojekt

44B0859

Bachelor

Deutsch

10.0

Winter- und Sommersemester

Das Praxisprojekt kann wahlweise im 4. oder 5. Semester belegt werden, wenn die Voraussetzungen erfüllt sind. Diese Voraussetzungen müssen vor Beginn des Projekts erfüllt sein. Der Projektzeitraum liegt in der Regel innerhalb eines Semesters. Es gibt jedoch die M?glichkeit, ein Projekt über zwei Semester zu erstrecken, wenn dies durch notwendige T?tigkeiten (z. B. Aussaat, Ernte) erforderlich ist. In diesem Fall erfolgt die Anmeldung der Projektgruppe im Sommersemester, die Prüfungsleistung wird jedoch erst am Ende des Wintersemesters erbracht.

1 Semester

Das Praxisprojekt ist ein wesentlicher Bestandteil des Studiums, der den Studierenden erm?glicht, die im Studium erlernten theoretischen Grundlagen auf reale Problemstellungen aus Wissenschaft und Praxis anzuwenden. Diese Problemstellungen stammen aus den breit gef?cherten Themenbereichen der Studienprogramme "Management nachhaltiger Ern?hrungssysteme" und "Lebensmittelproduktion". Neben dem fachlichen Wissen liegt der Fokus im Praxisprojekt besonders auf der Entwicklung überfachlicher Kompetenzen wie Projektmanagement, wissenschaftliches Arbeiten, Kommunikation, Teamf?higkeit und Selbstmanagement. Au?erdem haben die Studierenden die M?glichkeit, in Zusammenarbeit mit Unternehmen an echten Praxisproblemen zu arbeiten. Dadurch gewinnen sie wertvolle Einblicke in die Berufspraxis und tragen gleichzeitig zur L?sung aktueller Herausforderungen bei. Das Praxisprojekt bereitet optimal auf das berufspraktische Projekt und die Bachelorarbeit vor.

Auf Grundlage der Fachinhalte aus den ersten vier Semestern und der im Modul 'Wissenschaftliches Arbeiten und Projektmanagement' erlernten Methoden bearbeiten die Studierenden in Teams konkrete Problemstellungen aus Wissenschaft und Praxis.

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 300 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Projektbericht (schriftlich) und Pr?sentation

Für die Ermittlung der Gesamtnote wird der Projektbericht mit 75 % und die Pr?sentation mit 25 % gewichtet.

Für die Pr?sentation einer Projektgruppe sind insgesamt 30 Minuten vorgesehen, wovon 20 Minuten für den Vortrag und 10 Minuten für die Diskussion mit dem Plenum reserviert sind. Die L?nge des Projektberichts wird mit der betreuenden Lehrperson abgestimmt. Es gilt ein Richtwert von 15 Seiten pro Gruppenmitglied.

Voraussetzung lt. besond. Teil der Prüfungsordnung: alle Module des ersten und zweiten Fachsemesters und das Modul ?Wissenschaftliches Arbeiten und Projektmanagement“

Die Studierenden k?nnen die grundlegenden Theorien und Konzepte des Projektmanagements benennen und deren Anwendung in realen Projektsituationen beschreiben.

Die Studierenden sind in der Lage, wissenschaftliche Methoden und Vorgehensweisen zu erkl?ren und deren Einsatz in verschiedenen Projektphasen zu verdeutlichen.

Die Studierenden sind in der Lage, die verschiedenen Rollen und Verantwortlichkeiten innerhalb eines Projektteams zu kategorisieren und deren Einfluss auf den Projekterfolg zu erl?utern.

Die Studierenden k?nnen die relevanten Aspekte des Managements nachhaltiger Ern?hrungssysteme und der Lebensmittelproduktion identifizieren und deren Relevanz für das Praxisprojekt erl?utern.

Die Studierenden k?nnen die wichtigsten Ans?tze des Projektmanagements detailliert erl?utern und deren Anwendung in komplexen Projektsituationen diskutieren.

Die Studierenden sind in der Lage, wissenschaftliche Methoden zur Datenerhebung und -analyse kritisch zu bewerten und deren Einsatz in spezifischen Projekten zu begründen.

Die Studierenden k?nnen die Schritte und Techniken zur Durchführung eines wissenschaftlichen Projekts detailliert darstellen und deren Bedeutung für die erfolgreiche Projektumsetzung kritisch reflektieren.

Die Studierenden k?nnen die Herausforderungen und L?sungsans?tze im Bereich nachhaltiger Ern?hrungssysteme und Lebensmittelproduktion detailliert beschreiben und deren Auswirkungen auf das Praxisprojekt er?rtern.

Die Studierenden k?nnen die eingesetzten Projektmanagement-Methoden und wissenschaftlichen Vorgehensweisen im Hinblick auf ihre Wirksamkeit und Effizienz hinterfragen und kritisch kommentieren.

Die Studierenden k?nnen verschiedene L?sungsans?tze für Probleme in den Bereichen nachhaltiger Ern?hrungssysteme und Lebensmittelproduktion evaluieren und argumentieren, welche Ans?tze am besten geeignet sind.

Die Studierenden sind in der Lage, die Ergebnisse ihrer Projektarbeit vor dem Hintergrund der aktuellen Forschung kritisch zu interpretieren und deren Bedeutung zu diskutieren.

Die Studierenden k?nnen wissenschaftliche Daten und Informationen im Projekt kritisch analysieren und deren Relevanz und Zuverl?ssigkeit einsch?tzen.

Die Studierenden sind in der Lage, ihre eigenen Forschungsergebnisse und die anderer kritisch zu hinterfragen und deren Validit?t und Reliabilit?t zu überprüfen.

Die Studierenden k?nnen relevante Informationen aus wissenschaftlichen und praxisbezogenen Quellen sammeln, bewerten und interpretieren, um fundierte Urteile abzuleiten.

Die Studierenden sind in der Lage, anwendungsbezogene Problemstellungen zu analysieren und darauf basierend wissenschaftlich fundierte L?sungsans?tze zu entwickeln und zu realisieren.

Die Studierenden k?nnen Methoden und Techniken des Projektmanagements anwenden, um Projekte effizient zu organisieren und deren erfolgreiche Durchführung zu gew?hrleisten.

Die Studierenden sind in der Lage, wissenschaftliche Daten zu extrahieren, auszuwerten und deren Ergebnisse zur L?sung praktischer Probleme zu nutzen.

Die Studierenden k?nnen die Ergebnisse ihrer Projektarbeit dokumentieren und pr?sentieren, um sie in einem beruflichen oder wissenschaftlichen Kontext nutzbar zu machen.

Die Studierenden k?nnen Forschungsfragen aus aktuellen Problemstellungen der nachhaltigen Ern?hrungssysteme und Lebensmittelproduktion ableiten und pr?zisieren.

Die Studierenden k?nnen geeignete Forschungsmethoden ausw?hlen, anwenden und deren Ergebnisse systematisch auswerten und interpretieren.

Die Studierenden sind in der Lage, interdisziplin?re Forschungsans?tze zu integrieren und die Ergebnisse zur L?sung komplexer Fragestellungen zu nutzen.

Die Studierenden sind in der Lage, effektiv mit anderen Fachvertretern und fachfremden Personen zu kommunizieren und zu kooperieren, um Aufgabenstellungen verantwortungsvoll zu l?sen.

Die Studierenden k?nnen ihre Arbeitsergebnisse in schriftlicher und mündlicher Form strukturiert und verst?ndlich darlegen.

Die Studierenden sind in der Lage, Konflikte innerhalb von Projektteams zu erkennen, zu moderieren und konstruktiv zu l?sen.

Die Studierenden sind in der Lage, ihre Projektplanung und -durchführung in Kooperation mit externen Partnern zu organisieren und zu koordinieren.

Die Studierenden k?nnen ihre eigenen F?higkeiten realistisch einsch?tzen und ihre Gestaltungs- und Entscheidungsfreiheiten autonom reflektieren und nutzen.

Die Studierenden entwickeln eine sachlich-kritische und reflektierte Haltung gegenüber ihrem eigenen Denken und Handeln.

Die Studierenden sind in der Lage, ihre Rolle und Verantwortung innerhalb eines professionellen Kontextes zu erkennen und entsprechend zu handeln.

• Meseth, Nicolas

• Klindtworth, Klaudia
• Meseth, Nicolas
• Enneking, Ulrich
• Kussin, Matthias
• Schnitker, Karin
• Westerheide, Jens
• Ewert, Jacob
• Dirks-Hofmeister, Mareike
• Berstermann, Jan
• Balsliemke, Frank
• Kuhlmann, Annette
• Glahn, Lisa
• Zubek, Nana
• Kaufmann, Falko
• Dierend, Werner
• Daum, Diemo
• Kruppa-Scheetz, Jochen
• Berkemeyer, Shoma Barbara
• Krieger-Güss, Stephanie
• Speck, Melanie
• Straka, Dorothee