Raumvisionen für Kulturlandschaften

44M0493

Master

Deutsch

5.0

nur Wintersemester

1 Semester

Im Modul ?Raumvisionen für Kulturlandschaften“ wird das Erkunden von Landschaften in ihrer Komplexit?t und Dynamik, das Aufspüren typischer Strukturen und Anknüpfungspunkte für konkrete Projekte und die Gestaltung von Verst?ndigungsprozessen über den gemeinsamen Raum vermittelt und eingeübt. Ziel des Moduls ist es, Bilder zu entwickeln, die nicht Vorlagen zum Umsetzen landschaftsarchitektonischer Entwürfe sind, sondern Instrument der Verst?ndigung zwischen Menschen mit unterschiedlichem fachlichen Hintergrund über die Frage, wie man die gemeinsame Landschaft verstehen und weiterentwickeln kann.

Landschaftliche Komplexit?t in Kulturlandschaften verstehen anhand der Analyse thematischer Scheinwerfer wie Digitalisierung, KI, Migration, Ern?hrungssicherung, Energiewende, Biodiversit?t etc.

Landschaften erkunden und wahrnehmen, Bewegung als Erkenntnismethode erproben und verstehen. Strukturen erkennen und ausdrücken, Landschaften entwerfen. Methodische ?bungen und Reflexionen.

Raumbilder und Narrative für Kulturlandschaften aufspüren, Mapping, erfinderische Kartographie von Zusammenh?ngen, Arbeit mit Ma?stabssprüngen. Methodische ?bungen und Reflexionen. 

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• Hausarbeit oder
• mündliche Prüfung oder
• Referat (mit schriftlicher Ausarbeitung)

Standardprüfungsleistung: Hausarbeit

Die Hausarbeit umfasst ca. 15 Seiten.

keine

Studierende erweitern ihr instrumentelles Wissen zu Verst?ndigungsprozessen im Feld der Landschaftsentwicklung und reflektieren Rahmensetzungen und Haltungen zum Umgang mit komplexen Entwurfsaufgaben auf regionaler Ebene.

Studierende vertiefen ihre entwurfsmethodische Kompetenz bei der kreativen Gestaltung von Verst?ndigungsprozessen mit Hilfe von Raumvisionen: Vertiefte Kenntnisse zum Erkunden von Landschaften, Herausarbeiten und Darstellen landschaftlicher Besonderheiten und Finden von Anknüpfungspunkten für konkrete Projekte.

Im analytischen und entwerferischen Umgang mit Komplexit?t und Perspektivenvielfalt in Prozessen des Landschaftswandels reflektieren die Studierenden unterschiedliche Arten von Wissen. Zentral ist dabei die Arbeit mit den Wissenskategorien nach Davoudi (Planning as practice of knowing, 2015)

Studierende entwickeln ein erfinderisch-analytisches Verst?ndnis für den Umgang mit komplexen Landschaftsentwicklungen und reflektieren ihre Erkenntnisse im eigenst?ndigen Transferieren auf ?hnliche Problemstellungen. 

Studierende entwickeln Forschungsfragen und lernen forschendes Entwerfen als zentrale Methode der Wissensgenerierung in der Landschaftsarchitektur kennen.

Studierende lernen die Kommunikation von Prozesselementen und Prozessergebnissen in Text, Bild und im Gespr?ch.

Studierende reflektieren die M?glichkeiten und Grenzen planerischen Wirkens bei der Gestaltung des Landschaftswandels. Sie verstehen die Vielfalt der M?glichkeiten das berufliche Selbstbild zu formen.  

• Schultz, Henrik

• Schultz, Henrik