K?rperwahrnehmung und Bewegungsausdruck

73B0154

Bachelor

Deutsch

5.0

nur Wintersemester

2 Semester

Die selbstreflexive Wahrnehmung des eigenen K?rpers dient als Grundlage fu?r den individuellen Bewegungsausdruck der Studierenden. Die Unterrichtsarbeit dieses Moduls geht von einem erweiterten Bewegungsbegriff aus und nimmt im ersten Teil Bezug auf gesellschaftliche Konzepte des K?rpers und ihrer Verhandlung durch K?rperarbeit, -reflexion und -wahrnehmung. K?rper wird als ein Medium des Lernens, als Wissen ansammelndes und speicherndes Organ und damit als zutiefst gesellschaftlich und kulturell bedingtes Gefu?ge verstanden. Hiervon ausgehend werden (K?rper-)Techniken erprobt, die das implizite Wissen, die K?rpersprache und -intelligenz des K?rpers wahrnehmen, reflektieren und bestenfalls verschieben oder anreichern k?nnen. Dabei geht es auch um die Sch?rfung von Aufmerksamkeit fu?r die eigenen K?rperpotentiale und Bewegungsm?glichkeiten. Im zweiten Semester des Moduls lernen die Studierenden u?ber verschiedene Zug?nge Bewegungsmaterial zu generieren, um ihr Ausdrucksspektrum und K?rpervokabular zu erweitern: sie kriegen Tools zur choreographischen Komposition, zur Gruppenarbeit und intermedialen Generierung sowie zu Vermittlungsans?tzen von Tanz/Bewegung. Die Erkenntnisse aus der Lehrveranstaltung werden rekapituliert und im aktuellen Diskurs der ?sthetischen und Kulturellen Bildung sowie den Disability-Studies verortet.

Im ersten Schritt wird eine K?rperlesekunde unternommen, in dem wir die Geschichtlichkeit von K?rper, seine Erfahrungen und Gewohnheiten sowie u?ber die gesellschaftlichen Effekte auf K?rper im Alltag reflektiert wird. Dies wird im zweiten Schritt mit Wahrnehmungs- und Aufmerksamkeitsu?bungen verbunden, die beim Atem anfangen und das Bewusstsein fu?r die Potentiale und Begrenzungen einzelner K?rperteile sch?rfen. Aufw?rmen, An- und Entspannung, der Umgang mit Kraft, Energie, Balance und Gewicht stehen im Vordergrund. Das zweite Semester konzentriert sich auf den physischen K?rper und seine verschiedenen Systeme: Atmungssystem und Muskel-Skelett-Apparat und Erforschung der Bewegung von inneren Organen, der Flu?ssigkeiten und anderer Weichgewebe wie den Faszien ergeben. Zus?tzlich sammeln sie Erfahrungen mit der Bewegungsanalyse von Rudolf von Laban und lernen, wie sie diese nutzen k?nnen, um Bewegungsmaterial zu generieren, zu gestalten und zu reflektieren. Verschiedene Methoden der Improvisation werden erarbeitet, um das Bewegungsspektrum zu erweitern und mit Regelwerken Spielr?ume fu?r Spontanit?t, Kreativit?t und Flexibilit?t zu strukturieren. Verfahren der intermedialen Bewegungsgenerierung mit Musik, Bild, Schrift und Sprache erg?nzen die Ausdrucksm?glichkeiten. In der Verbindung von Einzel- und Gruppenarbeit wird das Zusammenspiel von Individuum und Gemeinschaft erprobt und reflektiert.

Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").

• regelm??ige Teilnahme und experimentelle Arbeit und regelm??ige Teilnahme

1. Sem. RT 2. Sem. EA+RT

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keine

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, trainieren die F?higkeit , zuzuh?ren, zu spu?ren und zu fu?hlen. Sie k?nnen ihre K?rpererfahrung reflektieren und einordnen  und zwar durch anatomische Konzepte, somatische Verk?rperung, Bewegungserkundungen und aufgabenbasierte Tanzimprovisationen. Durch Bewegugsprotokolle reflektieren sie ihre k?rperliche Wahrnehmung, analysieren und erleben den K?rper in unterschiedlichen Haltungen, Attitüden und in Bewegungsabl?ufen. Zudem kennen sie die Bewegungsanalyse Labans sowie Parameter grundlegender Bewegungsformen sowie Bewegungsimprovisationen und sind in der Lage, damit Bewegung  zu gestalten. Sie k?nnen Bewegung anleiten und improvisieren sowie Dynamiken für die Bewegung in der Gruppe daraus ableiten.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, verfügen über vertieftes Wissen zu verschiedenen K?rperkonzepten, vom medizischen, zum soziologischen und kulturwisenchaftlichen K?rpermodell, und k?nnen die Unterschiede auch in Bezug auf different und diverse K?rper reflektieren. Sie sind in der Lage, Bewegungsgrundlagen, wie sie von R.v.Laban systematisiert wurden, zu erkennen und zu extrahieren. Sie k?nnen Bewegungsformen r?umlich wie zeitlich differenzieren und daraus neue Impulse für die allt?gliche wie künstlerische Praxis gewinnen.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, wissen, dass ihr K?rper und ihr Bewusstsein im Zentrum und Fokus des eigenen theaterp?dagogischen Entwicklungsprozesses steht. Sie entwickeln und sammeln Qualit?tsparameter ihres k?rperlichen Handelns, um es auf ihre Umwelt stimulierend einwirken zu lassen. Sie k?nnen differenzieren zwischen den verschiedenen Zug?ngen mit der K?rperarbeit mit diversen K?rpern, in Bezug auf Gender, race oder Disability. Sie sind in der Lage, Bewegung differenziert zu betrachten und diese im Ensemble wie individuell experimentell zu explorieren.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich studiert haben, sind sich der eigenen K?rpersprache und ihres Bewegungsrepertoirs bewusst, w?hrend sie selbst, als Transfer, ?bungen, Scores und Bewegungsphrasen generieren k?nnen. Sie sind bef?higt, eigenes k?rperliches Handeln und Pr?sentieren zu verbalisieren und in verschiedenen Traditionen, Methoden und Diskursen der K?rperarbeit und Bewegungsführung einzuordnen. Durch den Wechsel von individueller und ensembleorientierter K?rper- und Bewegungsarbeit erlernen die Studierenden zudem den Anderen nicht nur als Gegenüber sondern als Erweiterung der eigenen Wahrnehmung und des eigenen Bewegungsrepertoirs zu verstehen.

Durch die praktische und theoretische Einarbeitung in zeitgen?ssische Ans?tze der K?rperarbeit aus den Gender, Decolonial und Disability Studies, erlernen die Studierenden die F?higkeit auf diverse K?rper und Gruppen einzugehen und flexibel auf unterschiedliche K?rperbedarfe einzugehen. Die F?higkeit Theorie und ihre eigene Praxis zu revidieren und schnell auf Differenzen zu reagieren, bringt es mit sich, dass sie wissenschaftliche Pr?missen revidieren und neu aufstellen k?nnen.

Die Studierenden, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben, k?nnen choreographischen Komposition in Gruppen erarbeiten sowie ?bungen und Scores generieren. Au?erdem k?nnen sie Bewegung anleiten und vermitteln, sowie intermediale Reflektionswerkzeuge anwenden. Sie k?nnen zwischen verschiedenen Vermittlungsans?tzen unterscheiden und neue Erkentnisse daraus für die Lehre von Bewegung ableiten.

Die Studierenden sind auf das Berufsbild der*s Tanz- und Theaterp?dagogen*in vorbereitet und haben erste Schritte zur Tanzvermittlung vollzogen. Sie k?nnen ihre Vermittlungsans?tze begründen und theoretisch herleiten. Sie k?nnen ihre Bewegungs- und Tanzerfahrungen sowie die Werkzeuge der Bewegungsanleitung in gesellschaftliche Diskurse kontextualisieren und entsprechend in Bezug die sozialen Folgen einsch?tzen.

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• Theaterp?dagogik B.A. (01.09.2024)

• Tsomou, Myropi Margarita

Gitta Barthel