Kommunikationsmanagement als Beruf

Kurzbeschreibung: Das Kommunikationsmanagement umfasst unterschiedliche Auspr?gungen von Berufsrollen (Manager/-in vs. Techniker/-in / Berater/-in in Agenturen vs. Inhouse / Profit vs. Non Profit, privat vs. staatlich) und kann in unterschiedlichen Arbeits- und Berufsfeldern ausgeübt werden. Dazu ist spezifisches Know-how erforderlich. In diesem Modul sollen die Studierenden eine ?bersicht bekommen und einzelne Felder kennen lernen, auf die sie sich sp?ter beruflich spezialisieren wollen. Dabei sollen auch Fragen der diversit?tsspezifischen Berufsrollenausübung und -zuweisung sowie der ethischen Handlungsweisen reflektiert werden.

Lehrinhalte: 1. Kommunikationsmanager/-in in der Organisationspraxis
1.1 PR-Techniker/-in vs. PR-Manager*in
1.2 Agentur-Berater/-in vs. Inhouse-Berater*in
1.3 Unternehmen, Beh?rden, Non-Profit, Kultur, Wissenschaft, Politik als jeweils spezifisches Organisationsumfeld
1.4 Funktionen, Jobs, Rollen, Aufgaben
1.5 Diversity
1.6 T?tigkeitsfelder im Bereich Big Data-Anwendungen

Lernergebnisse / Kompetenzziele: Wissensverbreiterung
Studierende, die dieses Modul erfolgreich abgeschlossen haben, kennen die wesentlichen Rollen im Kommunikationsmanagement und k?nnen dabei genderspezifische Fragstellungen erkennen. Ferner haben sie ein ?berblickswissen hinsichtlich der Arbeits- und Berufsfelder des Kommunikationsmanagements.
Wissensvertiefung
In ausgew?hlten Arbeits- und Berufsfeldern verfügen sie über ein detailliertes Fachwissen, das sie auch praktisch anwenden k?nnen.
K?nnen - instrumentale Kompetenz
In ausgew?hlten Arbeits- und Berufsfeldern sind die Studierenden in der Lage, spezifische Arbeitsinstrumente einzusetzen.
K?nnen - kommunikative Kompetenz
Sie sind in der Lage, spezifische Rollen-Probleme sowie Probleme innerhalb der Arbeitsfelder zu identifizieren und eigenst?ndig Probleml?sungen zu entwickeln.
K?nnen - systemische Kompetenz
Sie sind in der Lage, berufsfeldspezifische Fragestellungen zu entwickeln, situativ Methoden und Instrumente dort anzuwenden, um ein organisationales Problem l?sen zu helfen.

Lehr-/Lernmethoden: Seminare, ggf. auch mit Exkursionen durchgeführt werden, in denen die Studierenden in Unternehmen und anderen Organisationen typische Berufs- und Handlungsfelder kennenlernen. In dem Modul werden unterstützend Blended-Learning-Formate eingesetzt. Neben Pr?senzunterricht z?hlen dazu z. B. Online-Seminare, digitales Lehrmaterial (Videos, Podcasts, Blogs, Vlogs, etc.), Flipped/Inverted Classroom, studentische Moderationen und Workshops, digitale Gruppenarbeit/Kollaboration (z. B. Breakout Sessions), Befragungstools (Vorwissen, Meinungsbild, Selbsttest, Leistungsüberprüfungen) wie z. B. über Pingo, Quizlet, Kahoot, Zoom-Umfrage sowie Online-G?ste aus der Berufspraxis, digitales Coaching.

Empfohlene Vorkenntnisse: Kenntnisse über die Rolle der Kommunikation für Organisationen, über den Arbeits- und Strategieprozess des Kommunikationsmanagements, über die Rolle von Organisationen in der Gesellschaft sowie über das Mediensystem.

Lehrende

Lehr-/Lernkonzept

Workload Dozentengebunden
Std. Workload	Lehrtyp
30	Seminare
30	Seminare
Workload Dozentenungebunden
Std. Workload	Lehrtyp
30	Veranstaltungsvor-/-nachbereitung
30	Referate
30	Exkursionen, G?ste

Literatur: Fr?hlich, Romy, Peter Szyszka und Günter Bentele (Hg.) (2015): Handbuch der Public Relations. Wissenschaftliche Grundlagen und berufliches Handeln. Mit Lexikon. Wiesbaden.Fuhrberg, Reinhold (2010): PR-Beratung. Qualitative Analyse der Zusammenarbeit zwischen PR-Agenturen und Kunden. Konstanz.M?hrle, Hartwin (Hg.) (2016): Krisen-PR: Risiken und Krisen souver?n managen - Das Handbuch der Kommunikations-Profis. Frankfurt a. Main.R?ttger, Ulrike et. al. (Hg.) (2021): Handbuch Public Affairs. Wiesbaden.R?ttger, Ulrike und Sarah Zielmann (Hg.) (2009): PR-Beratung. Theoretische Konzepte und empirische Befunde. Wiesbaden.Zerfa?, Ansgar et al. (Hg.) (2020): Handbuch Unternehmenskommunikation. Wiesbaden.

Prüfungsleistung

Bemerkung zur Prüfungsform: In jedem der beiden Seminare wird jeweils eine der folgenden Prüfungsformen gefordert:
1-stündige Klausur (60 Minuten) oderReferat (ca. 15-20 Minuten) oderHausarbeit (ca. 10-15 Seiten) odermündliche Prüfung (20-30 Minuten / Prüfling (gem. ATPO)) oderschriftliche Fallstudie (10-15 Seiten)

Beide Leistungen gehen zu jeweils 50% in die Modulnote ein.

Prüfungsanforderungen: Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.