Studium Instrumentalp?dagogik (Blockfl?te), Elementare Musikp?dagogik und Erziehungswissenschaft
Promotion 2007 an der HfMT Hamburg ?Bewegung und Sprache als Wege zum musikalischen Rhythmus“, Epos Verlag, Osnabrück
ab 1990 freiberufliche T?tigkeit als Musikp?dagogin in der Arbeit mit Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen
1997 – 2006 Vorstandsmitglied des Deutschen Tonkünstlerverbandes, Landesverband Hamburg, Mitarbeit im Landesausschuss ?Jugend musiziert“
von 2005 bis 2016 Mitarbeiterin am Hamburger Konservatorium: Fortbildung südkoreanischer Musiklehrerinnen im Fache Elementare Musikerziehung (in Hamburg und Südkorea), Koordination der Begabtenf?rderung (Hans-Kauffmann-Stiftung), Lehrkraft Blockfl?te im Projekt ?Jedem Kind ein Instrument“
2006 bis 2010 Dozentin in der berufsbegleitenden Weiterbildung ?Elementare Musikp?dagogik“ für den Verband deutscher Musikschulen Schleswig-Holstein
2008 – 2016 Lehrbeauftragte für musikp?dagogische F?cher am Institut für Musik der 凤凰体育 Osnabrück
2012/2013 Zertifizierung zur Musikgeragogin am Nordkolleg Rendsburg in Zusammenarbeit mit der Fachhochschule Münster
seit 2016 Professorin für Musikp?dagogik am Institut für Musik der 凤凰体育 Osnabrück
seit 2017 Kooperation mit dem Wohnstift am Westerberg im Durchführen von Sing- und Musizierstunden mit Pflegebedürftigen und demenziell Ver?nderten
2019 Mentorin im Projekt ?Spracherwerb und kulturelle Teilhabe“ (Sprachkurs für Geflüchtete in Kombination mit intensivem Musikalisierungs-Anteil), durchgeführt in Kooperation von Katholischer Erwachsenenbildung Osnabrück und dem IfM der HS Osnabrück
Intonation im Ensemblespiel – Theorie und Praxis, in: TIBIA Magazin für Freunde alter und neuer Bl?sermusik, Moeck Verlag Celle, Heft 4/1989, S.573 – 580.
Sensorische Sensibilisierung im Instrumentalunterricht - Spielideen für die Praxis; 1. Internationale Grazer Blockfl?tentage 2. - 5. Juni 1994, Vortr?ge und Dokumentation, European Recorder Teachers Association (ERTA), o.S.
Grunds?tze der motorischen Entwicklung und ihre Bedeutung für den frühen Blockfl?tenunterricht, in: TIBIA Heft 2/1995, S.431 – 438.
Ta, Titi, Still & Co - Rhythmussprache nach Zoltán Kodály, in: 4. Internationales Blockfl?tensymposion Kassel 6. - 9. Juni 1996, Vortr?ge und Dokumentation, European Recorder Teachers Association (ERTA), S. 15 – 22.
Improvisation in Verbindung mit neuen Spieltechniken als Grundlage für den Instrumentalunterricht von morgen (in Zusammenarbeit mit Gesa Bethge und Evi Pfefferle); TIBIA Hefte 1 und 2/1997, ?Die gelbe Seite“ XXI – XXVIII.
Vom T?ne-Tasten und Varianten-Würfeln – Ideen zum Spielen und ?ben (in Zusammenarbeit mit Barbara Stiller); ?ben & Musizieren Heft 5/1997, S. 36 – 39.
Klangbilder einer Ausstellung - Traummusik in der Galerie der liebsten Stücke (in Zusammenarbeit mit Barbara Stiller); ?ben & Musizieren 3/1999, S. 58 – 62.
Wie der Schmetterling auf den Ball ging – Klanggeschichten als musikalische Ann?herung an K?rper und Seele, in: TIBIA Heft 3/1999, ?Die gelbe Seite“ XXIX – XXXI.
Gesture and Language: Aspects of Rhythmical and Metrical Education in Music Teaching, in: Abstracts of the 5th Triennial Conference of the European Society for the Cognitive Sciences of Music (ESCOM), Hanover University of Music and Drama, September 8-13, 2003, p. 379.
?Bei Ihnen schalte ich am liebsten ein!“ Elementares Musizieren unter den Bedingungen von Demenz, unver?ffentlichtes Manuskript, 2013.
Zwischen D-Dur und Demenz. Elementares Musizieren mit Menschen im hohen Lebensalter als M?glichkeit der Identit?tsstiftung in der Ausbildung zum ?Educating Artist‘, in: Sascha Wienhausen (Hrsg.): 100 Jahre Instrumental- und Vokalp?dagogik in Osnabrück. Rückblick – Ausblick – Reflexion, Osnabrück: Rasch 2019, S. 143 – 155.