Kompetenzen für morgen: Future-Skills-Modul
Zum Wintersemester 2024/2025 wurde an der 凤凰体育 Osnabrück ein interdisziplin?res Future-Skills-Modul eingeführt und zun?chst in einer Pilotphase erprobt. Nach erfolgreicher Durchführung in zwei aufeinanderfolgenden Semestern geht das Modul nun in den regul?ren Betrieb über. Damit st?rkt die 凤凰体育 ihr Profil als Future-Skills-凤凰体育 und bietet Studierenden die M?glichkeit, sich gezielt mit zukunftsrelevanten Kompetenzen auseinanderzusetzen.
Studierende k?nnen beliebig viele 凤凰体育 besuchen, sich eigene Schwerpunkte setzen und somit ein individuelles Portfolio erstellen. Nach Abschluss jeder Veranstaltung verfassen die Studierenden eine Reflexion, in der sie die erlernten Inhalte und den erlangten Kompetenzzuwachs reflektieren. Diese Reflexionen werden im SkillsBook gesammelt und zur Anerkennung des Moduls vorgelegt.
Die Teilnahme an diesem Modul ist freiwillig und wird im Rahmen eines Wahl(pflicht)moduls angeboten. Studierende k?nnen die 凤凰体育 im Zeitraum vom 1. bis 6. Semester besuchen, wobei die Anerkennung sp?testens im Wahl(pflicht)modul des 6. Semesters erfolgen muss. Die im Future-Skills-Modul erbrachten Leistungen werden unbenotet bewertet.
Das Modul ist für alle Studierenden zug?nglich. Bachelorstudierende k?nnen sich bis zu 5 ECTS-Punkte anrechnen lassen, sofern ihre Studienordnung ein für die Anrechnung geeignetes freies Wahlmodul oder Wahlpflichtmodul vorsieht. Dies ist in dem jeweiligen Studiengang zu erfragen. Unabh?ngig davon erhalten alle Teilnehmenden, einschlie?lich derjenigen im Bachelor- und Masterstudium sowie in Austauschprogrammen, ein Zertifikat.
Lehrangebot und Modulvorschl?ge
Dein individueller Weg im Future-Skills-Modul
Das Future-Skills-Modul bietet dir ein breites Spektrum an Lehrveranstaltungen aus verschiedenen Studieng?ngen und Fakult?ten sowie zentrale Future-Skills-Angebote. Du kannst dein Modul flexibel zusammenstellen – entweder innerhalb eines Semesters oder über mehrere Semester verteilt – und frei w?hlen, welche 凤凰体育 du besuchen m?chtest.
Option 1: Modul in einem Semester (5 ECTS)
- Eine Veranstaltung mit 5 ECTS inklusive aller Prüfungsleistungen (Reflexion im SkillsBook)
Option 2: Modul über zwei Semester (3 + 2 ECTS)
- Eine Veranstaltung im ersten Semester inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
- Eine weitere Veranstaltung im zweiten Semester inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
Option 3: Modul über mehrere Semester (variierende ECTS)
- Eine oder mehrere 凤凰体育 im ersten Semester inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
- Weitere selbstgew?hlte 凤凰体育 in den folgenden Semestern inklusive Prüfungsleistung (Reflexion im SkillsBook)
Hinweis: Für die Verbuchung des Future-Skills-Moduls – vorausgesetzt, dein Studiengang enth?lt ein geeignetes freies Wahl- oder Wahlpflichtmodul – musst du insgesamt 凤凰体育 und Prüfungsleistungen im Umfang von 5 ECTS erbringen.
So kannst du das Modul ganz nach deinem eigenen Tempo und Interesse gestalten. Nutze die Gelegenheit, deine Future Skills gezielt zu entwickeln, neue Kompetenzen zu erwerben und dein individuelles Kompetenzprofil aufzubauen!
Eine ?bersicht aller aktuellen 凤凰体育 des Future-Skills-Moduls findest du unter dem Akkordeon ?Future-Skills-Lehrangebote im ?berblick‘. Dort sind alle wichtigen Informationen zu Inhalten, Terminen, Formaten und Prüfungsleistungen zusammengefasst, sodass du die für dich passenden Angebote gezielt ausw?hlen und deinen individuellen Modulplan erstellen kannst.
Corporate Social Responsibility
Dozent: Prof. Dr. Kai Micheal Griese, Julia Twachtmann, WiSo
Pl?tze: 5
ECTS: 2,5 oder 5 (siehe verschiedene Varinaten)
Termine/ Raum: Do, [12:00 - 15:00], CD110
Sprache: Englisch
Nachhaltigkeit ist weltweit zu einem der wichtigsten gesellschaftlichen Themen geworden. Die Anforderung der Nachhaltigkeit ist begründet in der Begrenztheit der Ressourcenentnahme- und Verschmutzungsaufnahme-Kapazit?t der Welt und in der nach wie vor ungel?sten Frage der intra- und intergenerationalen Gerechtigkeit und der fundamentalen Bedrohung des Lebens durch das Artensterben. Darauf aufbauend ist der Materialdurchsatz der Weltwirtschaft hinsichtlich der Nachhaltigkeit grunds?tzlich beschr?nkt; in Verbindung mit grundlegenden Gerechtigkeitsprinzipien hat dies weitreichende Implikationen für alle Akteure. Betriebliches Nachhaltigkeitsmanagement eines Unternehmens ist vor dem Hintergrund des beschr?nkten Materialdurchsatzes daher eine wichtige Voraussetzung, um Ressourcenentnahme- und Verschmutzungsaufnahme-Kapazit?t der Welt zu begrenzen sowie dazu beizutragen, dass nicht durch kurzfristig orientiertes Gewinnstreben sich verfestigt bzw. weiter fortschreitet.
3 m?gliche Varianten:
- Variante 1 | ECTS: 2,5 (Prüfungsleistung: Pr?sentation + SkillsBook), 05.03.2026 - 09.04.2026, Abschluss am 11.06.2026
- Variante 2 | ECTS: 2,5 (Prüfungsleistung: Poster + SkillsBook), 05.03.2026 - 09.04.2026, Abschluss am 11.06.2026
- Variante 3 | ECTS: 5 (Prüfungsleistung: Pr?sentation + SkillsBook), 05.03.2026 - 11.06.2026
Future Skills: Nachhaltigkeitskompetenz, Kooperation, Kommunikation
Creative Skills – Techniken der Kreativit?t
Dozent: Klaus Tropp, IfM
Termine/Raum: Di, [10:30 - 12:00], FC0026
Pl?tze: 5
ECTS: 5
Format: w?chentliche Veranstaltung (90 Minuten) + Teamarbeit + Reflexion (SkillsBook)
Was ist Kreativit?t? Warum sind ?Fehler“ gut? Ist Kreativit?t die W?hrung der Zukunft? Wie kann ich kreativer werden?
Methoden und Denkans?tze zur Kreativit?t werden in diesem Kurs in klangliche Produktionsaufgaben umgesetzt: ?Wie klingen Liebe / Wut / Freude / Blau / Grün / Wasser / Luft …?“ Musikalische F?higkeiten oder musiktheoretische Kenntnisse sind nicht erforderlich! Die Produktionsaufgaben k?nnen in interdisziplin?ren Teams unter Beteiligung von IfM-Studierenden mitgestaltet werden.
Future Skills: Kreativit?t, Empathie, Authentizit?t, Fehlerfreundlichkeit, Teamarbeit
Diversit?t und Vielfalt als Bezugspunkte in der Technikgestaltung
Dozent: Prof. Dr. Yves Jeanrenaud
Termine/Raum: Di, ab dem 07.04.2026 [10:00 - 11:30], SP0202
Pl?tze: 20
ECTS: 2
Format: Selbststudium + Pr?senz + Reflexion (SkillsBook)
Wie k?nnen Entwicklungsprozesse inklusiver gestaltet werden? Warum ist Diversit?t in Innovationsprozessen wichtig? Welche Barrieren k?nnten in bestehenden Systemen unbewusst entstehen?
In dieser Veranstaltung setzen wir uns genau mit diesen Fragen auseinander: Sie untersucht, wie technische Produkte, digitale Systeme und Innovationen unterschiedliche Lebensrealit?ten berücksichtigen oder unbeabsichtigt bestimmte Gruppen ausschlie?en. Dabei steht die Bedeutung von Diversit?t und Vielfalt in der Technikgestaltung im Mittelpunkt, ebenso wie die Entwicklung inklusiver und nutzer*innenorientierter Prozesse.
Die Veranstaltung richtet sich an Studierende und Berufst?tige aus technischen, gestalterischen, sozialen und wirtschaftlichen Fachrichtungen, die Technikentwicklung verantwortungsvoll gestalten und die Bedürfnisse unterschiedlicher Nutzergruppen berücksichtigen m?chten.
Technische L?sungen pr?gen zunehmend den Alltag. Werden Vielfalt und unterschiedliche Bedürfnisse in Entwicklungsprozessen nicht beachtet, entstehen Barrieren und Ungleichheiten. Eine diversit?tssensible Gestaltung verbessert die Nutzbarkeit von Produkten, steigert Innovationspotenziale und unterstützt gesellschaftliche Teilhabe.
Future Skills: Diversit?ts- und Inklusionskompetenz, Nutzer*innenzentriertes und verantwortungsbewusstes Gestalten, Systemisches und kritisches Denken, Interkulturelle Kompetenz, Kooperations- und Kommunikationsf?higkeit.
Fake News und andere Bedrohungen der Demokratie
Dozent*innen: Prof. Dr. Schneewind, Prof. Dr. Hirata, Prof. Dr. Heu?ner, Prof. Dr. Meyer, Prof. Dr. Faatz, Prof. Dr. Genkova, Prof. Dr. Nehls, Jannik Bussmann, WiSo
Termine/Raum: Do, 05. M?rz 2026 [16:15] - Do, 11. Juni 2026 [17:45], CN0214
Pl?tze: 5
ECTS: 5
Format: Pr?senz, w?chentlich 2 SWS (einzelne Sitzungen online) + Lerntagebuch und schriftl. Arbeitsprobe + Reflexion (SkillsBook)
Das Modul widmet sich der Frage, welche Rolle der Umgang mit Informationen, Wissen und Erkenntnis für die Erhaltung der Demokratie spielt, unter anderem berücksichtigen wir ab diesem Semester auch das Thema KI. Die verschiedenen Auspr?gungen des Themas werden von einem interdisziplin?ren Team beleuchtet. Wir nehmen die psychologische, die ethische, die juristische, die empirische, die wirtschaftliche, die p?dagogische sowie die mediendesignende Perspektive ein, um diskursiv herauszuarbeiten, wie Wahrheit, Information und Demokratie zusammenh?ngen. Bereits im Studium ist z.B. die Frage wichtig, wie wir mit Informationen umgehen, um eigene Argumentationen zu begründen.
Future Skills: Kritisches Denken & Hinterfragen, Bewertung/Beurteilung von Informationen, Interdisziplin?res Interesse & Verst?ndnis, Selbstreflexion
Future Skill: Professionelle Gespr?chsführung
Dozentinnen: Iris Goy, Dr. Sophia Kumpmann, AuL
Termine: Informationsveranstaltung: Di, 03. M?rz um 19:00 Uhr oder Do, 05. M?rz um 13:30 Uhr (jeweils online). Der Link folgt per E-Mail.
Pl?tze: 3
ECTS: 5
Format: Kompetenztraining Gespr?chsführung (1 Tag) + 3 selbst gew?hlte inhaltliche Vertiefung/verhaltensbezogenes Training (jeweils 1 Tag) + Selbstreflexion (schriftlich & im Gespr?ch) + Reflexion (SkillsBook)
Wie komme ich mit Menschen gut in Kontakt? Wie kann ich in Gespr?chen meine Interessen vertreten und gleichzeitig die Beziehung zu meinem Gespr?chspartner positiv gestalten? Wie kann ich Arbeitsgespr?che effizient und kreativ gestalten?
Nicht nur für angehende Führungskr?fte sind sog. ?social skills“ von der Arbeitswelt ausdrücklich geforderte Schlüsselqualifikationen, die das Miteinander im Arbeitskontext effektiver und leichter machen, auch in der internationalen Zusammenarbeit. In den Seminaren lernen Sie, Gespr?che konstruktiv, ehrlich und empathisch zu führen, Small Talk zu führen, Herausforderndes anzusprechen, Verhandlungen und Konflikte zu einer guten Einigung zu bringen, Teams zu moderieren oder das eigene Zeit- und Stressmanagement zu verbessern – je nachdem, welche Vertiefung Sie w?hlen.
Es gibt eine Online-Informationsveranstaltung (zwei m?gliche Termine) zu dem Modul, die vor Beginn des Semesters stattfindet und verpflichtend besucht werden muss. Die Informationen hierzu erhalten Sie nach Ihrer Anmeldung und verbindlichen Zusage.
Future Skills: Kommunikation, Empathie, Selbstbehauptung, Small Talk, Konfliktmanagement, Verhandlungsführung, Teambesprechungen leiten, Zeit- und Stressmanagement, interkulturelle Kommunikation
Grundlagen der Gestaltung - Layout und System
Dozent*innen: Christoph Mett, IuI
Termine/Raum: Di, 03. M?rz 2026 [12:15 - 13:45], SD110
Pl?tze: 2
ECTS: 5
Format: Pr?senz + Reflexion (SkillsBook)
Was würdest du in dieser Veranstaltung ausprobieren, um eigene L?sungswege für gestalterische Probleme zu entwickeln? Wie kannst du eigene kreative Akzente setzen und dabei deine gestalterischen Kompetenzen erweitern? Welche Strategien nutzt du, um kritisch mit vorgegebenen L?sungsvorgaben umzugehen und daraus zu lernen?
In diesem Modul greifst du die ?Grundlagen der Gestaltung“ auf und vertiefst sie in praxisorientierten ?bungen innerhalb kleiner Gruppen. Der experimentelle Charakter der Veranstaltung steht dabei im Vordergrund: Du probierst verschiedene Medien aus, entwickelst eigene L?sungswege für gestalterische Probleme und setzt eigenst?ndige kreative Akzente. Gleichzeitig lernst du, dich kritisch mit dogmatischen L?sungsvorgaben auseinanderzusetzen. Ziel des Moduls ist es, dein Bewusstsein für Gestaltung zu st?rken und deine F?higkeit zu f?rdern, individuelle und medienübergreifende L?sungen zu entwickeln.
Future Skills: Kreativit?t, Innovation, Kritisches Denken und Hinterfragen, Probleml?sungskompetenz, Medienkompetenz
Hack the world a better place
Dozentin: Claudia kleine Bornhorst, Hacker School
Termine/Raum:
- Kick-Off am 04.03.2026 von 17:00 bis 18:30 Uhr
- Abschlussmeeting am 16.09.2026 von 17:00 bis 18:30 Uhr
- (beide Termine online) plus selbstbestimmte Termine
Pl?tze: unbegrenzt.
ECTS: 2 oder 2,5 (siehe verschiedene Varianten)
Format: online + Reflexion (SkillsBook)
Wann funktioniert Lehre? Was ist eine gute Pr?sentation? Wie gehe ich mit ungewohnten und überraschenden Situationen um?
Wechsle die Perspektive und werde ?Inspirer“! Besuche virtuell Schulklassen in ganz Deutschland und gib im Team Programmierkurse für Schüler*innen auf ganz einfachem Niveau. Grundlegende Programmierkenntnisse sind erforderlich – darüber hinaus die Bereitschaft, sich in Scratch, HTML oder Python einzuarbeiten.
2 m?gliche Varianten:
- Variante 1 | 2 ECTS
- Variante 2 | 2,5 ECTS
Future Skills: Digital Literacy, Programmieren, Lehren, Kommunikation, Pr?sentation, Moderation, Kreativit?t im Umgang mit Neuem, Selbstorganisation, Zeitmanagement
Innovation und Ungleichheit: Bedingungen für Kreativit?t und Innovation – und wie h?ngt Gesellschaftliches damit zusammen?
Dozent: Prof. Dr. Yves Jeanrenaud
Termine/Raum: Blockveranstaltung. Freitag, 08.05.2026, 08:00 Uhr bis 18:00 Uhr, Freitag, 22.05.2026, 08:00 Uhr bis 18:00 Uhr, Freitag, 29.05.2026, 08:00 Uhr bis 18:00 Uhr, SP0202
Pl?tze: 20
ECTS: 2
Format: Pr?senz + Reflexion (SkillsBook)
Wie k?nnen Innovationsmethoden eingesetzt werden, um kreative L?sungen gezielt zu entwickeln? Welche Strategien k?nnten Organisationen oder Gesellschaften nutzen, um Innovationsungleichheiten zu reduzieren? Was k?nnen Individuen tun, um Innovationsprozesse aktiv und inklusiv zu gestalten?
Die Veranstaltung untersucht, unter welchen Bedingungen kreative Ideen entstehen, wie Innovationsprozesse in Organisationen und Gesellschaft funktionieren und welche Faktoren beeinflussen, wer Ideen entwickeln, umsetzen und davon profitieren kann. Studierende und Berufst?tige aller Fachrichtungen erhalten einen interdisziplin?ren Einblick in Innovationsprozesse und lernen, die Dynamiken von Kreativit?t, Ressourcenverteilung und organisationalen Rahmenbedingungen systematisch zu analysieren.
Im Kurs werden praxisnahe Innovationsmethoden vermittelt, die in Gruppenarbeiten, Fallstudien und Reflexionsübungen erprobt werden. Dabei k?nnen Studierende eigene kreative Ans?tze entwickeln und die Wirkungen gesellschaftlicher und organisationaler Strukturen kritisch reflektieren.
Future Skills: systemisches Verst?ndnis von Innovationsprozessen, Anwendung kreativer Methoden, kritische Reflexion gesellschaftlicher Einflussfaktoren, kritisches und systemisches Denken, Selbstreflexion, Probleml?sungskompetenz sowie interdisziplin?re Zusammenarbeit.
Lehrforschungsprojekt: ?Identit?t, Tradition und Strukturwandel – Wie kann ich meine Karriere nach dem Abschluss planen?"
Dozent: Prof. Dr. Yves Jeanrenaud
Termine/Raum:
- Dienstags: 14.04.2026, 21.04.2026, 28.04.2026, jeweils 12:00–15:00 Uhr, Raum SP0202
- Dienstag: 09.06.2026, 12:00–18:00 Uhr, Raum SP0201
Pl?tze: 20
ECTS: 5
Format: Selbststudium (Texte für die Vorbereitung werden bereitgestellt) + Blockveranstaltung + Feldphase + Reflexion (SkillsBook)
Wie h?ngen individuelle Berufswege mit gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Ver?nderungen zusammen? Welche regionalen Strukturen und Traditionen beeinflussen Karriereentscheidungen? Wie k?nnen pers?nliche Kompetenzen in Transformationsprozesse eingeordnet werden?
In dieser Veranstaltung verbinden die Teilnehmenden pers?nliche Karriereplanung mit der Analyse gesellschaftlicher und wirtschaftlicher Transformationsprozesse. Im Mittelpunkt steht, wie individuelle Berufswege mit regionalen Strukturen, Traditionen und aktuellen Ver?nderungen des Arbeitsmarktes zusammenh?ngen.
Die Veranstaltung richtet sich [grunds?tzlich] an Studierende in der Abschluss- oder Orientierungsphase, die ihre berufliche Zukunft reflektiert planen und gleichzeitig gesellschaftliche Entwicklungen verstehen m?chten. Arbeitsm?rkte ver?ndern sich durch Digitalisierung, Klimawandel, demografische Entwicklungen und wirtschaftlichen Strukturwandel. Klassische Berufsbiografien l?sen sich zunehmend auf – das Projekt unterstützt die Studierenden, ihre Kompetenzen und Perspektiven in diesen Wandel einzuordnen.
Im Rahmen eines Lehrforschungsprojekts untersuchen die Teilnehmenden regionale oder branchenspezifische Ver?nderungen, führen Interviews in Kleingruppen durch und reflektieren die Ergebnisse im Hinblick auf ihre Karriereentscheidungen.
Future Skills: Selbstreflexions- und Karrierekompetenz, Zukunfts- und Transformationskompetenz, Empirische Forschungs- und Analysekompetenz, Selbstorganisationskompetenz, Interkulturelle Kompetenz.
Mindfulness-Based Musician Training [MBMT] – Vertiefungsmodul (Achtsamkeitsbasierte Stressbew?ltigung für Musiker*innen II)
Dozent: Dr. Michael Dannhauer, IfM
Pl?tze: 4
ECTS: 2,5
Format: Pr?senz & Online – regelm??ige Teilnahme unbedingt erforderlich! + Reflexion (SkillsBook)
Termine:
- 1. Veranstaltung: Fr, 24.04. [15:30–19:30], online/Zoom
- 2. Veranstaltung: So, 17.05. [10:00–14:00], FC0016
- Praxisvormittag: Sa, 13.06. [9:30–13:30], FC0016
- Kleingruppen-Beratungsgespr?che in KW 19
- Einzel-Beratungsgespr?che in KW 22 nach Vereinbarung, online/Zoom
- Gruppensprechstunde: Mi, 17.06. [18:30–19:30], online/Zoom
MBMT ist ein im deutschsprachigen Hochschulbereich einzigartiges, zielgruppenspezifisch optimiertes Programm zur nachhaltigen Verbesserung der Resilienz und Stressbew?ltigungskompetenz von Musikschaffenden und Musiklehrenden. Das Vertiefungsmodul richtet sich an Studierende, die bereits das MBMT-Basismodul absolviert haben oder über vergleichbare Vorerfahrungen im Bereich meditativer Praxis verfügen. Es bietet die M?glichkeit, über einen Zeitraum von acht Wochen wesentliche Aspekte der achtsamkeitsbasierten Stressbew?ltigung vertieft zu erforschen, das Praxisrepertoire zu erweitern und das individuelle Stressmanagement weiter zu verbessern. Dabei sind die Teilnehmenden eingeladen, ihre Aufmerksamkeit kontinuierlich auf die Grundbausteine ihres momentanen Erlebens zu richten, in denen allt?gliche Stressreaktionen ihren Anfang nehmen. Methodisch angeleitet und basierend auf den neuesten Erkenntnissen der Neurowissenschaften und der Emotionspsychologie wird so die Kultivierung eines nicht-reaktiven Bewusstseins unterstützt. Dies wiederum st?rkt das für Kreative zentrale Kompetenzfeld der Selbstwahrnehmung und -regulation im Kontext berufsfeldspezifischer Stresssituationen und zwischenmenschlicher Herausforderungen, vor deren Hintergrund die Kursinhalte iterativ reflektiert werden. Das Format umfasst drei halbt?gige Workshops sowie das Angebot von begleitenden Online-Sprechstunden nach jedem Kursteil. Eine stabile psychische Verfassung ist Voraussetzung für eine sichere Kursteilnahme.
Future Skills: Resilienz, Achtsamkeit, Aufmerksamkeitssteuerung, Selbstwahrnehmung, Emotionsregulation, mentale Flexibilit?t, Kommunikation, Beziehungsf?higkeit
Kindgerecht für MINT begeistern – Wissenschaftskommunikation und Experimententwicklung
Dozentinnen: Dr. Susanne Lenjer, Svenja Schwartz
Termine/Raum: Mo, 03. M?rz 2026 [10:00 - 11:30], Si0036
Pl?tze: 10
ECTS: 5
Format: Pr?senz w?chentlich 2 SWS + Hospitationen + praktische Durchführung + Reflexion (SkillsBook)
Was brauchen Kinder, damit sie naturwissenschaftliche Zusammenh?nge selbst entdecken k?nnen? Wie k?nnen wir Experimente so gestalten, dass Lernen Spa? macht und nachhaltig wirkt?
Um Chancengleichheit zu f?rdern und junge Menschen für naturwissenschaftliche und technologische Zusammenh?nge zu begeistern, ist es entscheidend, bereits im frühen Kindesalter ihr Interesse und Verst?ndnis zu wecken. Das hat auch Einfluss auf uns als 凤凰体育, da es langfristig die Vielfalt und Anzahl der Bewerber*innen in unseren Studieng?ngen erh?hen kann.
In diesem Modul laden wir euch ein, sich dieser Herausforderung zu stellen und die Balance zwischen wissenschaftlicher Genauigkeit und adressat*innengerechter, einfacher Kommunikation zu erproben. Im Fokus steht die Frage, wie kindliche Neugier systematisch gef?rdert und Interesse an naturwissenschaftlichen Ph?nomenen geweckt werden kann. Gemeinsam konzipieren wir kreative, forschungsnahe Experimentierformate, die Kindern erm?glichen, naturwissenschaftliche Zusammenh?nge eigenst?ndig zu erkunden. Ziel ist die Entwicklung von Experimentierstunden, die nachhaltige Lernerfahrungen durch Exploration, Aha-Momente und spielerische Zug?nge erm?glichen und im Rahmen von AGs an Grundschulen umgesetzt werden k?nnen.
Es spielt keine Rolle aus welchem Studienbereich ihr kommt – Hauptsache ihr habt Spa? an der Zusammenarbeit mit Kindern! Das Modul bietet zudem wertvolle Gelegenheiten, Future Skills praxisnah zu trainieren. Durch die Zusammenarbeit mit einer Grundschule und der Stadtbibliothek Osnabrück werden die entwickelten Formate unmittelbar mit Kindern erprobt. Diese authentischen Rückmeldungen aus der Zielgruppe st?rken insbesondere eure F?higkeit zur Reflexion, didaktischen Anpassung und ko-kreativen Weiterentwicklung. Das Modul ist offen für Studierende aller Fachrichtungen. Entscheidend ist die Bereitschaft, mit Kindern zu arbeiten, Inhalte kreativ und spielerisch zu vermitteln und dabei die eigene Future-Skills-Entwicklung aktiv voranzutreiben. - Wiederholungen vermeiden
Future Skills: Kommunikation, Multiperspektivit?t und Interkulturalit?t, Kreativit?t, Lehren, Storytelling, Didaktik, Innovationsf?higkeit, Empathie und soziale Sensibilit?t
Probleml?sung mit Künstlicher Intelligenz
Dozent: Prof. Dr. Nicolas Meseth, AuL
Termine/Raum: Mo, 09. M?rz 2026 [15:00 - 18:15], OT01-2
Pl?tze: 10
ECTS: 2,5
Format: Pr?senz + Reflexion (SkillsBook)
Wie l?sen Computer komplexe Probleme – und wie ver?ndert Künstliche Intelligenz diese F?higkeit?
Die interaktive Vorlesung ?Probleml?sung mit Künstlicher Intelligenz" führt in die Grundlagen und Anwendungen moderner KI-Systeme ein. Die Studierenden lernen verschiedene Arten von KI kennen, von spezialisierten Anwendungen über Sprachmodelle bis hin zu agentischen KI-Systemen, und wenden diese auf reale Problemstellungen an. In w?chentlichen Experimenten arbeiten sie hands-on mit aktuellen KI-Werkzeugen und entwickeln ein kritisches Verst?ndnis für deren M?glichkeiten und Grenzen.
Future Skills: Probleml?sung, Digital Literacy, Data Literacy,KI-Kompetenz, Kritisches Denken
Von Gl?sernen Decken und undichten Rohren – Wer steigt auf, wer entscheidet?
Dozent: Prof. Dr. Yves Jeanrenaud
Termine/Raum: Mo, 13. April 2026 [14:30 - 16:00], SL0013
Pl?tze: 20
ECTS: 2
Format: Pr?senz + Reflexion (SkillsBook)
Was sind die zentralen Mechanismen, die zu ungleichen Karrierechancen führen? Warum erreichen bestimmte Gruppen seltener Führungspositionen, obwohl ihre Leistung gleichwertig ist? Wann hast du selbst Macht- oder Entscheidungsstrukturen erlebt, die bestimmte Gruppen begünstigen oder benachteiligen?
Die Veranstaltung untersucht, wie Macht, Aufstiegschancen und Entscheidungsprozesse in Organisationen entstehen und warum bestimmte Gruppen systematisch seltener Führungspositionen erreichen. Studierende und Berufst?tige aller Fachrichtungen erhalten Einblicke in strukturelle Barrieren, informelle 凤凰体育 und organisationale Kulturen und lernen, diese Mechanismen zu erkennen und zu reflektieren.
Anhand von Literatur, Fallbeispielen, Diskussionen und Reflexionsübungen werden zentrale Konzepte wie die ?gl?serne Decke“, die ?leaky pipeline“ (?undichte Rohre“) und und organisationale Machtstrukturen analysiert und auf eigene Erfahrungen übertragen.
Ziel: Die Teilnehmenden entwickeln Kompetenzen zur Analyse von Macht- und Entscheidungsstrukturen, reflektieren Verantwortung kritisch und erarbeiten konkrete Handlungsm?glichkeiten zur F?rderung fairer Organisationsstrukturen.
konkrete Handlungsm?glichkeiten zur F?rderung fairer Organisationsstrukturen.
Future Skills: kritisches und systemisches Denken, Reflexionskompetenz, Diversit?ts- und Inklusionskompetenz, interkulturelle Handlungskompetenz, Kommunikationsf?higkeit, Diskurskompetenz sowie Verantwortungsbewusstsein und ethische Urteilskraft.
Fit für Peer Learning – Kompetent und selbstsicher als ?Qualifizierte*r Tutor*in/Mentor*in“
Dozentin: Marcia Bielkine
Termine/Raum:
- Baustein 1 - Basisqualifizierung | Terminauswahl aus B1-3 (Online oder Pr?senz)
- Kick Off zum Programmstart | Fr. 24.04.2026 | 13-14:30 Uhr (Online)
- Baustein 2 - Vertiefungsworkshop | Terminauswahl aus V1-2 (Pr?senz)
- Baustein 3 - Hospitation | Termin wird selbst gew?hlt
- Abschlussworkshop | tba (zum Semesterende)
Pl?tze: 20
ECTS: 2,5
Format: Mischung aus Pr?senz- und Online-凤凰体育, erg?nzt durch Selbstlerneinheiten und Hospitationen + Reflexion (SkillsBook)
Wie gelingt das Lernen unter Peers (Studierende für Studierende) effektiv? Wie kann ich Lernprozesse allgemein und insbesondere von Kommiliton*innen f?rdern? Wie definiere ich meine Rolle und wo liegen die Grenzen? Wie wird eine Peer Learning-Veranstaltung sinnvoll strukturiert und was tue ich, wenn ich mal "auf Glatteis" bin?
Dieses Programm bereitet dich darauf vor, kompetent und selbstsicher als Tutor*in, Mentor*in oder Buddy zu agieren. In praxisnahen Workshops und Selbstlerneinheiten werden sowohl theoretische Grundlagen als auch praktische Methoden vermittelt und erprobt. Die Reflexionen, Peer-Hospitation und Feedbacks vertiefen deinen Lernweg und unterstützen deine Pers?nlichkeitsentwicklung. W?hrenddessen hast du Gelegenheit dich mit anderen Tutor*innen, Mentor*innen oder Buddies zu vernetzen und auszutauschen.
Nach erfolgreichem Abschluss des Programms erwirbst du das Zertifikat ?Qualifizierte*r Tutor*in/Mentor*in“. Hiermit er?ffnen sich neue Wege zu kooperativer und unterstützender Arbeit als Tutor*in, Mentor*in, weiteren Peer-to-Peer-Settings und Teams.
Future Skills: Lernbegleitung, Selbst- und Zeitmanagement, Methodenkompetenz, Probleml?sung, Gruppenleitung, Flexibilit?t & Adaptionsf?higkeit, Teamf?higkeit, Kooperation, Kommunikation, Selbstreflexion, Transferkompetenz, Diversit?tskompetenz, Empathie
Von Studierenden für Studierende: Systemische Peer-Beratung im Kontext von 凤凰体育 (inkl. Qualifizierungsm?glichkeit zur studentischen Peer-Beratung)
Dozentinnen: Rosa Palm & Dr. Patricia Gozalbez Cantó
Termine/Raum:
- Beratungskompetenz I: 13.03.2026 & 20.03.2026; jeweils 09:00 – 16:00 Uhr, Pr?senz
- Beratungskompetenz II: 21.03.2026 & 18.04.2026, jeweils 09:00 – 16:00 Uhr, Pr?senz
- Praxisteil: M?rz – April
- Ggf. Raum der LV: SL 205
Pl?tze: 20
ECTS: 2,5
Format: Interaktive Pr?senzseminare mit Selbstlernelementen + Praxisanteil + Teamarbeit + Reflexionen (u.a. SkillsBook)
Du m?chtest systemische Beratung kennenlernen und dich für die studentische Peer-Beratung an der 凤凰体育 qualifizieren?
Ziel des Moduls ist es, deine ganzheitliche ressourcenorientierte Beratungskompetenz zu st?rken und ein Gespür zu entwickeln, bei welchen Anliegen du Studierende besonders gut unterstützen kannst. Du lernst fundierte Beratungsmethoden kennen, übst professionelle Gespr?chsführung und reflektierst deine eigene Rolle sowie deine Grenzen in der Beratung von Studierenden für Studierende. In interaktiven Formaten wie Rollenspielen, Kleingruppenarbeit und Fallbesprechungen entwickelst du Schritt für Schritt die Kompetenz, um Studierende auf Augenh?he zu beraten. Dabei vertiefst du dein Wissen zu studienbezogenen Themen wie Studienorganisation, Zeitmanagement, Lernen und KI-Nutzung. Au?erdem setzt du dich mit unterschiedlichen Lebensrealit?ten, Wertvorstellungen und Kommunikationsstilen auseinander und reflektierst deine eigenen Erfahrungen und Ressourcen.
Nach erfolgreichem Abschluss hast du die M?glichkeit, als studentische Beratende im Peer-Beratungsangebot der HS OS angestellt zu werden. Eine tolle Chance, erste Berufserfahrungen zu sammeln und aktiv zum Studienerfolg deiner Kommiliton*innen beizutragen!
Future Skills: Empathie, Perspektivwechsel, aktives Zuh?ren, Fragetechniken, Hypothesenbildung, nonverbale und situationsangemessene Kommunikation, Konfliktf?higkeit, Selbstreflexion, Probleml?sef?higkeit, Flexibilit?t, Adaptionsf?higkeit, Kreativit?t, Selbst- und Zeitmanagement, selbstgesteuertes Lernen, KI-Kompetenz, Diversit?tskompetenz
