Lehr-Lernkonferenzen

Konzept der Lehr-Lernkonferenz

Lehr-Lernkonferenz meets ICMBeyond 2025

Bisherige Konferenztermine

Kontakt

Konzept der Lehr-Lernkonferenz

Lehrende, Studierende und Mitarbeitende in den Diskurs über gute Lehre zu bringen, Perspektiven und Erkenntnisse auszutauschen, gemeinsam L?sungsans?tze zu erarbeiten und auf diese Weise die Lehr-Lern-Gemeinschaft an unserer 凤凰体育 zu st?rken – das sind wesentliche Ziele, die das LearningCenter mit der Ausrichtung der Lehr-Lernkonferenz (LLK) verfolgt.

Die hochschulinterne Veranstaltung findet einmal im Jahr statt und steht jeweils unter einem bestimmten Thema, das die 凤凰体育 Osnabrück mit Blick auf die Qualit?tsentwicklung in Studium und Lehre bewegt. Pr?gend für die Konferenz sind aktivierende und kollaborative Formate, die von der Initiative der Hochschulmitglieder leben.

Die Lehr-Lernkonferenz leistet einen wesentlichen Beitrag zur F?rderung der Share-Kultur unter den Lehrenden unserer 凤凰体育 – ganz im Sinne eines pragmatischen Verst?ndnisses des ?Scholarship of Teaching and Learning“ (SoTL). Dabei hat für uns auch die Partizipation von Studierenden einen hohen Stellenwert.

In den folgenden Abschnitten finden Sie weiterführende Informationen – sowohl zur jeweils aktuellen Veranstaltung als auch zu bisherigen Terminen.

Lehr-Lernkonferenz meets ICMBeyond 2025

Die n?chste Lehr-Lernkonferenz findet am 04. und 05. Dezember 2025 in Pr?senz statt und steht unter dem Titel ?Pers?nlichkeit trifft Didaktik: Lernr?ume für eine Welt im Wandel“.

Eine Besonderheit in diesem Jahr: Wir kooperieren mit dem Netzwerk Inverted Classroom and Beyond, deren Jahrestagung mit der Lehr-Lernkonferenz zusammengelegt wird – ?LLK meets ICMBeyond“. Externe Teilnehmende sind demnach herzlich willkommen.

Der Call for Participation ist bereits ver?ffentlicht und wir freuen uns über Beitragseinreichungen bis zum 29.08.2025. Informationen zur Anmeldung folgen zu gegebener Zeit auf dieser Seite.

Kontext und Ziele der Konferenz

Welche F?higkeiten brauchen Studierende, um in einer Welt voller Ver?nderungen und Unsicherheiten erfolgreich zu sein? Wie k?nnen wir sie darauf vorbereiten, mit Kreativit?t, Anpassungsf?higkeit und Selbstverantwortung in einer global vernetzten Zukunft zu agieren? Und vor allem: Wie k?nnen wir Lehrformate an der 凤凰体育 so gestalten, dass sie nicht nur Wissen vermitteln, sondern Menschen bef?higen, eigenst?ndig zu handeln und sich pers?nlich weiterzuentwickeln?

Die Konferenz ?Lehr-Lernkonferenz meets ICMBeyond“ an der 凤凰体育 Osnabrück bietet eine besondere Gelegenheit, genau diese Fragen zu stellen und innovative, aktivierende Lehr-Lernans?tze zu er?rtern. In einer Zeit, in der Technologie, Individualit?t und interaktive Lernmethoden untrennbar miteinander verbunden sind, wollen wir gemeinsam Antworten finden – von der Theorie bis zur praktischen Umsetzung.

Bei ?Inverted Classroom and Beyond“ (ICMBeyond) handelt es sich um ein etabliertes Tagungsformat, das als Impulsgeber für die Weiterentwicklung des Inverted-Classroom-Modells (ICM) sowie von innovativer Hochschuldidaktik im deutschen Sprachraum erfolgreich ist. Im Jahr 2025 kommt ICMBeyond nach Osnabrück! Dies verbinden wir mit der Lehr-Lernkonferenz an der 凤凰体育 Osnabrück 2025. ?Lehr-Lernkonferenz meets ICMBeyond“ findet in Pr?senz statt.

Seien Sie dabei, wenn wir neue Lehrmethoden und digitale M?glichkeiten diskutieren, um Lernprozesse zu transformieren und die Hochschullehre von morgen zu gestalten.

Das Inverted-Classroom-Modell ist ein aktivierendes Lehr-Lernkonzept, wie wir es auch vom Projektorientierten und Problembasierten Lernen, Forschenden Lernen oder von eduScrum kennen, sowie auch von kleineren Settings, die daran angelehnt sind. Solchen didaktischen Ans?tzen ist gemeinsam, dass sie Interaktion, Selbstregulation und Eigenverantwortung adressieren, Pers?nlichkeitsfacetten von Lernenden und Lehrenden st?rker sichtbar machen und die Beteiligten in vielf?ltiger Weise herausfordern

Themenschwerpunkte der Konferenz

Auf der Konferenz m?chten wir uns insbesondere den folgenden Themenschwerpunkten widmen:

1. Pers?nlichkeitsentwicklung von Studierenden: Entdecken Sie, inwiefern im Rahmen aktivierender Lehr-Lernkonzepte die Pers?nlichkeitsentwicklung von Studierenden gef?rdert werden kann. Diskutieren Sie mit uns, wie Lehrende individuelle St?rken von Studierenden nutzen k?nnen, um Lehrveranstaltungen zu bereichern und eigenverantwortliches Lernen zu st?rken.

2. Diversit?t und Chancengerechtigkeit: Gemeinsam wollen wir erkunden, wie aktivierende Lernumgebungen diversit?tssensibel gestaltet werden k?nnen, sodass sie den vielf?ltigen Lernpr?ferenzen und Bedürfnissen der Studierenden gerecht werden. Lassen Sie uns überlegen, wie wir im Rahmen aktivierender Lehre den chancengerechten Zugang zu Selbstwirksamkeit und Kompetenzerleben f?rdern k?nnen.

3. Werte, Haltungen und Rollengestaltung von Lehrenden: Schauen Sie mit auf Ihre eigenen Werte und Ihre eigene Haltung. So k?nnen Sie Ihre Rolle als Lehrperson reflektieren und auf Ver?nderungen und Herausforderungen reagieren. Wir m?chten diskutieren, wie Lehrende unter Berücksichtigung ihrer eigenen Pers?nlichkeiten ihre Rollen zwischen Lernbegleitung und Instruktion ausgestalten und dabei die Bedürfnisse der Lernenden berücksichtigen.

4. Soziale Dimensionen und Beziehungen in Lernumgebungen: Untersuchen Sie, wie soziale Interaktionen sowohl zwischen Lehrenden und Studierenden als auch innerhalb von Studierendengruppen die Motivation und das Engagement der Beteiligten beeinflussen. Wir m?chten Ans?tze erkunden, die eine produktive und inklusive Zusammenarbeit in Lehr-Lern-Settings f?rdern und ein Gefühl der Zugeh?rigkeit erm?glichen.

5. Technologische Innovationen und Individualisierung des Lernens: Neue Technologien wie Künstliche Intelligenz und weitere digitale Werkzeuge haben das Potenzial, die Lehre grundlegend zu ver?ndern und besser an die Bedürfnisse von Lernenden anzupassen. Wir m?chten mit Ihnen kritisch diskutieren, welche dieser Technologien wir zu welchem Zweck in unsere Lehr- und Lernprozesse integrieren sollten.

Formate der Konferenz und Beitragseinreichung

Auf der Basis von Beitr?gen in zwei Format-Typen bietet die Konferenz eine Plattform und Zeit für den Austausch von Ideen, Erfahrungen und Good Practices rund um die Bedeutung von Lehrenden- und Studierendenpers?nlichkeiten im Kontext zukunftsorientierter aktivierender Lehr-Lernformate. Alle Beitr?ge sollen aktivierend, also mit diskursiven oder kollaborativen Elementen gestaltet sein oder durch ein anregend gestaltetes Poster den Diskurs bef?rdern.

Daher freuen wir uns auf Ihre deutschsprachigen Beitr?ge, die Sie einer dieser zwei Kategorien zuordnen k?nnen: dem aktivierenden Gruppenformat oder der Poster-Session.

1. Aktivierendes Gruppenformat

Die Beitr?ge der Teilnehmenden werden in mehreren 90-minütigen Zeitfenstern untergebracht. Im Sinne des diversit?tssensiblen Ansatzes m?chten wir Ihnen in diesem vorgegebenen Rahmen die Freiheit lassen, das Gruppenformat nach Ihren individuellen Bedürfnissen und Vorstellungen auszugestalten – zentrales Kriterium ist die aktivierende Gestaltung mit diskursiven und kollaborativen Elementen. Selbstverst?ndlich k?nnen auch kurze Vortragselemente in die Beitr?ge integriert sein.

In Frage kommen verschiedenste Gestaltungsszenarien – von flexiblen und offenen Settings wie dem World Café oder Design-Thinking-Elementen über die Kollaboration in einem ?klassischen“ Workshop bis hin zu Impulsvortr?gen, an denen sich Diskussionsrunden oder andere aktivierende Elemente anschlie?en. Denkbar sind auch kooperative Beitragseinreichungen, um beispielsweise in einem Round-Table-Format mehrere Perspektiven zu einem Oberthema zu bündeln.

Es k?nnen sowohl eher praktisch orientierte didaktische Fragestellungen als auch hochschuldidaktische Forschungserkenntnisse bearbeitet werden, sofern sie zu den vorgegebenen Themenfeldern passen.

2. Poster-Session

Sie k?nnen Posterbeitr?ge zu didaktischen Konzepten und Fragestellungen oder zu Forschungsprojekten in Zusammenhang mit dem Thema der Konferenz einreichen. Die Poster sollten im A0-Format vorbereitet und ausgedruckt zur Konferenz mitgebracht werden. Pinnw?nde und Befestigungsmaterial sind vorhanden. In einer separaten Poster-Session haben Sie die M?glichkeit, mit anderen Teilnehmenden über Ihr Poster pers?nlich in den Austausch zu kommen und beispielsweise Fragen zu beantworten. Die Ausstellung der Poster wird jedoch auch über die gesamte Konferenz hinweg zug?nglich sein. Wir empfehlen die Bereitstellung von Handouts oder QR-Codes zu Ihrem Poster.

3. Details zur Einreichung

Wir freuen uns auf Ihre Beitragsideen, die Sie bitte bis zum 29.08.2025 einreichen und einem der fünf Themenschwerpunkte zuordnen. Der maximale Umfang für das Abstract bzw. die Beitragsbeschreibung betr?gt 1.500 Zeichen (inkl. Leerzeichen, exklusive Literaturangaben). Bitte geben Sie uns einen Titel und die Namen und Institutionen der Referent*innen an. Reichen Sie ihre Beitr?ge bitte im Word-Format ein und senden Sie diese an learningcenter@hs-osnabrueck.de. Eine Rückmeldung erhalten Sie von uns bis 30.09.2025. Sollten sich unsererseits Fragen oder Anliegen ergeben, kommen wir bis dahin gerne auf Sie zu.

Alle eingereichten Vorschl?ge werden von uns auf ihre thematische Passung, inhaltliche Qualit?t und Koh?renz sowie die Einhaltung der formalen Rahmenbedingungen geprüft. Bitte beachten Sie, dass wir bei einer hohen Anzahl an Einreichungen nicht alle Beitr?ge berücksichtigen k?nnen. In diesem Fall behalten wir uns vor, eine Auswahl zu treffen.

4. Kontakt für Fragen

Wenn Sie Rücksprachebedarf zur Teilnahme an der Konferenz oder zur Beitragseinreichung haben, wenden Sie sich gern an das Konferenzteam der 凤凰体育 Osnabrück.

Kontaktdaten:

Sabine Ehnert, E-Mail: s.ehnert@hs-osnabrueck.de, Tel.: 0591 800 98 235

Sebastian Siegler, E-Mail: s.siegler@hs-osnabrueck.de, Tel.: 0541 969 2005

Julia Sieg, E-Mail: j.sieg@hs-osnabrueck.de, Tel.: 0541 969 3432

Anmeldung

Eine Anmeldung für die Konferenz ist derzeit noch nicht m?glich. Das Anmeldeformular wird voraussichtlich im September an dieser Stelle freigeschaltet.

Beitragseinreichungen nehmen wir gerne bereits jetzt entgegen. N?here Informationen dazu finden Sie auf dieser Seite.

Bisherige Konferenztermine

Lehr-Lernkonferenz 2024

?Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“

Im Rahmen der diesj?hrigen Lehr-Lernkonferenz ?Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“ am 15.11.2024 von 9.00 Uhr bis 15.00 Uhr m?chten wir uns schwerpunktm??ig mit den durch technologische Fortschritte, gesellschaftliche Ver?nderungen und globale Herausforderungen notwendigen Ver?nderungen in Studium und Lehre auseinandersetzen.

Der offene und kritisch-konstruktive Austausch gemeinsam mit Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden der 凤凰体育 Osnabrück schafft die M?glichkeit, über die eigenen Bereiche die Weiterentwicklung von Studium und Lehre voranzutreiben.

Wir laden alle Lehrenden, Studierenden und Mitarbeitenden herzlich zur Teilnahme ein. Die Lehr-Lernkonferenz findet dieses Jahr in Pr?senz statt.

Programm

?Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“

Lehr-Lernkonferenz am 15. November 2024
?Flexibilisierung und Individualisierung von Studium und Lehre in einer Zeit des Wandels“

Ort: CN-Geb?ude auf dem Campus Caprivi

Programm als PDF

9:00	Er?ffnung Henning Czech, stellvertretende Leitung LearningCenter, 凤凰体育 Osnabrück Prof.in Dr. Kathrin Loer, Vizepr?sidentin für Studium und Lehre, 凤凰体育 Osnabrück
9:20	Keynote und Diskussion Flexibilisierung im Kontext steigender Diversit?t in der 凤凰体育ntwicklung Dr. Estefania Gazzo Casta?eda und Ricarda Skarabela, Philipps-Universit?t Marburg Abstract
10:20	Pause
10:40	Workshop Session A Workshop A.1 Interkulturelle Kompetenz messen und f?rdern mit dem Cult Euro 1 Test Prof. Dr. Petia Genkova, Henrik Schreiber, 凤凰体育 Osnabrück Abstract Workshop A.2 Onboarding im Kontext der Flexibilisierung und Individualisierung der Lehre Daniela Greten, Masterstudentin ?Public Management“ (MBA), 凤凰体育 Osnabrück Abstract Workshop A.3 YouTube in der Statistik und Mathematik – Herausforderungen, Erwartungen und Empfehlungen Prof. Dr. Jochen Kruppa-Scheetz, 凤凰体育 Osnabrück Abstract Workshop A.4 Lab@Home – ein flexibles Konzept für Praktika ohne r?umliche und zeitliche Bindung Prof. Dr.-Ing. Klaus Liebler, 凤凰体育 Osnabrück Abstract Workshop A.5 Von Studiums-Enthusiasten und Homebirds: Wer profitiert von ortsflexibler Lehre? Ines Prehn und Christopher Jutz, Projekt En Route, 凤凰体育 Osnabrück Abstract
12:10	Mittagspause
13:10	Workshop Session B Workshop B.1 Partizipative Lehre in der Praxis: Chancen, Herausforderungen und L?sungsans?tze Wilma Middendorf, ?eyma Parlak, Muazzez Deniz Barut, Mariana Paulina Castillo Hermosilla und Anna Adamczyk, Universit?t Osnabrück Abstract Workshop B.2 Eigenverantwortlich und kollaborativ: Neue Wege des Lernens mit digitalen Werkzeugen Silvia van den Berg, eLLC, 凤凰体育 Osnabrück Abstract Workshop B.3 Lehrformate abseits von Frontal-Vorlesungen: Bestehende Konzepte und Entwicklung neuer Ideen mit Lego? Serious Play? Jana Katharina von H?ne, Anne F?rster, Transfer- und Innovationsmanagement, Gründung & Startups, Projektmanagement RISE (das StartUp!Lab der 凤凰体育 Osnabrück) Abstract Workshop B.4 Das Tool ?Smart Learning Check“: Passende Lernstrategien für individuelle Herausforderungen Katrin Wanninger, LearningCenter, 凤凰体育 Osnabrück Abstract Workshop B.5 Selbstbestimmte Kompetenzentwicklung – ?Creative Skills“ für die Zukunft Dr. Vera Anne Gehrs, Klaus Tropp, 凤凰体育 Osnabrück Abstract
14:40	Abschluss Henning Czech, stellvertretende Leitung LearningCenter, 凤凰体育 Osnabrück Prof.in Dr. Susanne Düchting, Vizepr?sidentin für Chancengerechtigkeit und Nachhaltigkeit, 凤凰体育 Osnabrück Prof.in Dr. Kathrin Loer, Vizepr?sidentin für Studium und Lehre, 凤凰体育 Osnabrück

Download der Vortr?ge

Keynote und Diskussion

Flexibilisierung im Kontext steigender Diversit?t in der 凤凰体育ntwicklung
Dr. Estefania Gazzo Casta?eda und Ricarda Skarabela, Philipps-Universit?t Marburg

9:00	Er?ffnung Frank Mayer, Leitung LearningCenter (凤凰体育 Osnabrück) Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepr?sident für Studium und Lehre (凤凰体育 Osnabrück) Prof. Dr. Katja Scholz-Bürig, Vizepr?sidentin für Studium und Lehre (凤凰体育 für angewandte Wissenschaften und Kunst Hildesheim/Holzminden/G?ttingen)
9:20	Keynote und Diskussion Die Transformation der Hochschulprüfungen: ChatGPT und die Zukunft der Bewertungskultur Prof. Dr. Doris We?els, Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik, Schwerpunkte: Projektmanagement und Natural Language Processing (Fachhochschule Kiel) Abstract
10:20	Pause
10:30	Workshop Session A Workshop A.1 Das Mechanische Neurale Netz – KI für alle verst?ndlich erkl?ren Prof. Dr. Julius Sch?ning und Axel Schaffland (Fakult?t für Ingenieurwissenschaften und Informatik, 凤凰体育 Osnabrück) Abstract Workshop A.2 HAWKI – Ein didaktisches KI-Interface für 凤凰体育n Prof. Stefan W?lwer, Vincent Timm, Jonas Trippler (Interaction Design Lab, 凤凰体育 für angewandte Wissenschaft und Kunst Hildesheim/Holzminden/G?ttingen) Abstract Workshop A.3 Bildung verbessern durch Datenanalyse: ein Workshop zu Learning Analytics Christine Baltzer (eLearning Competence Center, 凤凰体育 Osnabrück) Abstract Workshop A.4 ?Die Rolle vorw?rts!“ – KI in der Hochschullehre Prof. Dr. Gesa Birnkraut, Dr. Vera Anne Gehrs, Prof. Dr. Karsten Morisse (Fakult?t für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, LearningCenter und Fakult?t für Ingenieurwissenschaften und Informatik, 凤凰体育 Osnabrück) Abstract Workshop A.5 Humanistic Approach in Education and the Question of AI - Learner Agency in Social Sciences Hamid Asiayee (Fakult?t für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, 凤凰体育 Osnabrück) Abstract
11:30	Pause
11:40	Vortrag und Diskussion Ver?nderungen studentischen Schreibens durch generative KI-Schreib-Tools: Ergebnisse einer bundesweiten Studierendenbefragung Dr. Nora Hoffmann, Leitung Schreibzentrum, und Dr. Sarah Schmidt, Leitung Methodenzentrum Sozialwissenschaften (Goethe-Universit?t Frankfurt am Main) Abstract
12:40	Mittagspause
13:30	Workshop Session B Workshop B.1 Anwendungsszenarien für Künstliche Intelligenz in der Hochschullehre Silvia van den Berg (eLearning Competence Center, 凤凰体育 Osnabrück) Abstract Workshop B.2 entf?llt Escape from model land – Mathematische Modelle und die vermeintliche Zukunft Prof. Dr. Jochen Kruppa (Fakult?t für Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur, 凤凰体育 Osnabrück) Workshop B.3 Künstliche Intelligenz in der Gesundheitsversorgung – Vorstellung der Kursstruktur und von OER-Nutzungsm?glichkeiten Dr. Nina-Alexandra G?tz, Dr. Daniel Kalthoff, Johanna Seiters, Marieke Prien (GesundheitsCampus Osnabrück, 凤凰体育 Osnabrück) Abstract Workshop B.4 ChatGPT für mein Modul: Ein dom?nenspezifischer Tutor für Studierende Prof. Dr. Nicolas Meseth und Philipp Zmijewski (Fakult?t für Agrarwissenschaften und Landschaftsarchitektur, 凤凰体育 Osnabrück) Abstract Workshop B.5 Forschungsvorhaben ?Generative KI in der Hochschullehre“ Prof. Dr. Sonja Christ-Brendemühl, Melanie Garofalo und Cedric Trilling (Fachbereich Elektrotechnik, Maschinenbau & Technikjournalismus, 凤凰体育 Bonn-Rhein-Sieg) Abstract
14:30	Abschluss Frank Mayer, Leiter LearningCenter (凤凰体育 Osnabrück) Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepr?sident für Studium und Lehre (凤凰体育 Osnabrück)

9:00	Digitalisierung – Diversit?t – Zukunft des Lehrens und Lernen an der 凤凰体育 Osnabrück Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepr?sident für Studium und Lehre Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Vizepr?sident für Digitalisierung Frank Mayer, Leitung LearningCenter
9:30	Kaffeepause
9:40	Workshops
	Workshop A (Studium) Kultur – virtuell leben? – Auswirkungen auf Internationalisierung und Diversit?t in Corona-Zeiten Prof. Dr. Petia Genkova Petkova Dieser Workshop setzt sich mit den Herausforderungen des internationalen Studierendenaustauschs auseinander. Der Wegfall von Pr?senz und damit auch die Verringerung an pers?nlichem Kontakt erschwert die Integration in die Gastkultur stark. Wir sind an Ihren Erfahrungen interessiert und versuchen gemeinsam, daraus gute L?sungen zu erarbeiten.
	Workshop B Heterogene Studienvoraussetzungen… und nun auch noch digitale Kompetenzen? Prof. Barbara Schwarze, Judith Br?uer, Prof. Dr. Heinz-Josef Eikerling, Monika Plümer Erhebungen bei den Studierenden an unserer 凤凰体育 zeigen – ?hnlich der Situation im Hochschulsektor insgesamt - eine zunehmende Heterogenit?t in den Studienvoraussetzungen. Darüber hinaus werden erhebliche Unterschiede zwischen den Geschlechtern in den digitalen (Grund-)Kompetenzen festgestellt. Wie k?nnen Lehrende durch eigene Interventionen, auch in Kooperation mit Unternehmen, mehr Chancengleichheit bewirken?
	Workshop C Impulse und praktische Ideen für Ihre Online-Lehre Team des eLCC Das eLearning Competence Center (eLCC) bietet Ihnen im Webinar/Workshop "Impulse und Praktische Ideen für Ihrer Online-Lehre" Anregungen und Tipps für Ihre Lehrveranstaltung. Wir geben Ihnen Impulse, zeigen einige eTools und deren didaktischen Nutzen, die Sie direkt in Ihre Lehre integrieren k?nnen. Es gibt zudem die M?glichkeit mit anderen Lehrenden in den Austausch zu gehen.
	Workshop D Wie f?rdere ich Selbstregulation und Motivation unter den Rahmenbedingungen eines Online-Studiums? Henning Czech, Anna Maria Engel, Katrin Wanninger, LearningCenter Selbstregulation ist zu Zeiten des Online-Studiums wichtiger denn je. Besonders zu Beginn des Student Life Cycles müssen Studierende im Sinne der Hilfe zur Selbsthilfe st?rker beim Aufbau von Kompetenzen zum selbstregulierten Lernen (SRL) unterstützt werden. Sp?ter im Student Life Cycle sind gewisse SRL-Kompetenzen vorauszusetzen. Motivation ist das entscheidende Moment, damit der Prozess des SRL überhaupt beginnen kann. Daher legen wir neben dem Drei-Schichten-Modell des selbstregulierten Lernens (z. B. Boekaerts, 1999) die Selbstbestimmungstheorie (z. B. Deci und Ryan, 2000) als Motivationsmodell mit den Komponenten ?Autonomie“, ?Kompetenzerleben“ und ?soziale Eingebundenheit“ zugrunde. Quellen: Boekaerts, Monique (1999): Self-regulated learning: where we are today. International Journal of Educational Research 31, 445-457. Ryan, Richard M., & Deci, Edward L. (2000): Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist 55, 68–78.
11:00	Kaffeepause
11:10	Vorstellung der Projekte des Lehrkollegs 2019/20 Frank Mayer, Leitung LearningCenter
11:50	Ergebnisse und Ausblick Frank Mayer, Leitung LearningCenter
12:00	Konferenzende

8:00	Anmeldung (Foyer CN)
8:30	Begrü?ung und Einführung (Raum CN0001) Prof. Dr. Alexander Schmehmann (Vizepr?sident für Studium und Lehre) Moderation: Frank Mayer (Leitung LearningCenter)
9:00	Keynote (CN0001) ?Selbststudium braucht Selbstregulation – F?rderm?glichkeiten in der Hochschullehre“ Dr. Henrik Bellh?user (Johannes Gutenberg-Universit?t Mainz)
10:00	Kaffeepause (Foyer CN)
10:30	Vortr?ge in den Themenfeldern A
	THEMENFELD A.1 Pr?missen des nachhaltigen Selbststudiums: Kontinuit?t, Eigeninitiative und Selbstregulation Erprobung neuer didaktischer und methodischer Elemente im Kontext eines Moduls zur Kompetenzvermittlung im Bereich der Schlüsselqualifikationen in berufs begleitenden Studieng?ngen* Prof. Dr. Elke Hotze Studentisches Engagement und nachhaltiges Lernen Lucy Büsing F?rderung von Kompetenzen zum selbstregulierten Studieren Frank Mayer, Henning Czech
	THEMENFELD A.2 Innovative Selbstlernarrangements Problemorientiertes Lernen in der Praxis Prof. Dr. Johannes Hirata, Nele Terveen mit studentischer Unterstützung Student*innen entwerfen das Energiesystem der Zukunft Prof. Dr. Anne Schierenbeck Realexperimente: Forschendes Lernen mit r?umlichen Interventionen Prof. Dr. Henrik Schultz, Ines Prehn, Jacob Westphal
	THEMENFELD A.3 Diversit?tsorientierte Ans?tze am Beispiel ??ffentliche Verwaltung“ Peer-Tutoring im Studiengang ??ffentliche Verwaltung“ Dr. Patricia Gozalbez Cantó, Svenja G?decke mit studentischer Unterstützung Aufbau einer digitalen Fallsammlung im Studiengang ??ffentliche Verwaltung“ Prof. Dr. Andreas Lasar, Saskia Ehlers Online-Vorlesung und Lehr-Lern-Filme im Studiengang ??ffentliche Verwaltung“ Stefan Pelz
12:00	Mittagspause (Foyer CN)
13:00	Vortr?ge in den Themenfeldern B
	THEMENFELD B.1 Selbststudium im Kontext von Internationalit?t und Migration Selbstlernmodule bei einem interkulturellen Führungstraining* Prof. Dr. Gesa Birnkraut Die Selbstlernphase STUDYPREP OS Magdalena Lukosz Diversit?tseinstellungen und Selbstwirksamkeit von MINT-Student*innen Prof. Dr. Petia Genkova Petkova, Henrik Schreiber
	THEMENFELD B.2 Prüfung und Reflexion Selbstst?ndiges Literaturstudium fordern und f?rdern* Prof. Dr. Johannes Hirata Individuelle Freiheitsgrade in E-Portfolios für eine diversit?tsgerechte Lehre am Beispiel der Logistik Prof. Dr. Sabine Bruns-Vietor F?rderung selbstregulierten Studierens durch die App ?Smart Success“ Lukas Lutz, Katrin Wanninger
	THEMENFELD B.3 Workshop: Digitales Lernen – der umgedrehte Unterricht* Prof. Dr. Oliver Henkel Prof. Dr. Karsten Morisse Prof. Dr. Frank Ollermann
14:30	Ergebnisse und Ausblick (CN0001) Moderation: Frank Mayer (Leitung LearningCenter)
15:00	Konferenzende
	* Projekt im Lehrkolleg

9:00	Er?ffnung Frank Mayer, Leitung LearningCenter (凤凰体育 Osnabrück) Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepr?sident für Studium und Lehre (凤凰体育 Osnabrück) Prof. Dr. Susanne Stobbe, Vizepr?sidentin für Lehre, Studium und Weiterbildung (Ostfalia 凤凰体育)
9:20	Keynote Future Skills – Zukunft des Lernens, Zukunft der 凤凰体育 Prof. Dr. Ulf-Daniel Ehlers, Duale 凤凰体育 Baden-Württemberg, Karlsruhe Link Abstract
10:00	Vortrag Empirische Perspektiven auf ?Future Skills.Applied" Dr. Vera Anne Gehrs, Teilprojektleiterin im Verbundprojekt Future Skills.Applied (凤凰体育 Osnabrück) Link Abstract
10:20	Diskussion Moderation: Frank Mayer (凤凰体育 Osnabrück)
10:40	Pause
10:50	Vortrag Wie kann die F?rderung von Future Skills in die Studieng?nge integriert werden? Henning Czech, Anna Maria Engel und Katrin Wanninger (alle 凤凰体育 Osnabrück) Link Abstract
11:10	Pause
11:20	Workshops - Slot 1
	Workshop A - entf?llt #applied \| Zukunftsf?hige Gestaltung von Lehre und Lernmedien Wera Oltmanns, Prof. Dr. Sabine Kirchhoff (beide 凤凰体育 Osnabrück) Link Abstract
	Workshop B Feedback und Motivationsf?rderung im Kontext von Future Skills Silvia van den Berg, Frank Mayer (beide 凤凰体育 Osnabrück) Link Abstract
	Workshop C Verbindlichkeit als Future Skill Dr. Vera Anne Gehrs, Prof. Dr. Frank Thiesing (beide 凤凰体育 Osnabrück) Link Abstract
	Workshop D Mediendidaktik: Schnittstellen neu denken Dr. Ulrike Eichenauer, Sabine Helmke (beide Jade 凤凰体育) Link Abstract
	Workshop E Wege zur Vernetzung von Lehr- und Lernorten Dr. Thomas Potempa (Ostfalia 凤凰体育), Ilona Stroucken (Ostfalia 凤凰体育), Julia Rempe (HAWK), Tanja Mehring (HAWK), Bj?rn Kendelbacher (Ostfalia 凤凰体育), Marvin Sandner (Ostfalia 凤凰体育), Sergej Lamanov (Jade 凤凰体育), Dr. Julia Blandfort (Jade 凤凰体育), Kristina K?lln (凤凰体育 Emden/Leer), Yannick Lonkai (Jade 凤凰体育), Ingo Johannsen (Ostfalia 凤凰体育) Link Abstract
	Workshop F Diversit?tsbewusstsein und Diskriminierungskritik in der Hochschullehre Abigail Joseph-Magwood, Prof. Dr. Ay?a Polat, Dr. Patricia Gozalbez Cantó (alle 凤凰体育 Osnabrück) Link Abstract
	Workshop G Unterwegs an der HSOS der Zukunft – Welche Future Skills sind gefragt? Prof. Dr. Henrik Schultz, Prof. Dr. Johanna Schoppengerd, Prof. Dr. Karsten Morisse, Prof. Dr. Sandra Rosenberger, Prof. Dr. Kai-Michael Griese, Ines Prehn, Christopher Jutz (alle 凤凰体育 Osnabrück) Link Abstract
	Workshop H - entf?llt Einsatz von digitalen Lehr-/Lernszenarien und Virtual Reality im Kontext der Fallarbeit in der hochschulischen Gesundheitsbildung Urszula Hejna, Prof. Dr. Stefanie Seeling (beide 凤凰体育 Osnabrück) Link Abstract
12:50	Pause
13:20	Workshops - Slot 2
	Workshop I Souver@ne Nutzung und Gestaltung digitaler R?ume Dr. Marianne Behrends, Selin Dirlik (beide Medizinische 凤凰体育 Hannover), Ioulia Grigorieva (Universit?t Osnabrück), Johanna Hoischen (Tier?rztliche 凤凰体育 Hannover), Dr. Norbert Kleinefeld (Universit?t Oldenburg), Hannah Naundorf (Tier?rztliche 凤凰体育 Hannover), Marie Sindermann (Universit?t Osnabrück) Link Abstract
	Workshop J *Becoming global* – Chancen und Herausforderungen internationaler Lernszenarien Dr. Julia Blandfort, Andrea Menn (beide Jade 凤凰体育), Dr. Dirk Hoffmann, Prof. Dr. Anne Nadolny (beide 凤凰体育 Hannover) Link Abstract
	Workshop K Agil zum Ziel – Wie mit agilen Methoden studentische Future Skills entwickelt werden Andrea Bode, Marie Elisabeth Langer, Dr. Frauke Stenzel, Prof. Dr. Thomas Benda (alle Ostfalia 凤凰体育), Heiko Driever, Anne Müller (beide 凤凰体育 Emden/Leer), Vincent Timm, Tom Frankenstein und Silke Wittmar (alle HAWK) Link Abstract
	Workshop L Soziale Integration und Motivation von Studienanf?ngerInnen im Rahmen einer BWL-Grundlagenveranstaltung Prof. Dr. Marco Rimkus (凤凰体育 Emden/Leer) Link Abstract
	Workshop M Achtsamkeit in Lehre und Lernen Christiane Leiste (凤凰体育 Osnabrück), Prof. Dr. Anne Schweizer (凤凰体育 Emden/Leer) Link Abstract
	Workshop N - entf?llt Austausch-Café für die Projektbeteiligten von ?Future Skills.Applied“: St?rken und Ressourcen in den Blick nehmen Dr. Lukas Lutz (凤凰体育 Osnabrück) Link Abstract
14:50	Abschluss und Ausblick Dr. Lukas Lutz, Koordinator Verbundprojekt Future Skills.Applied Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepr?sident für Studium und Lehre (凤凰体育 Osnabrück)
15:00	Ende

9:00	Er?ffnung Frank Mayer, Leitung LearningCenter Prof. Dr. Alexander Schmehmann, Vizepr?sident für Studium und Lehre Prof. Dr. Ingmar Ickerott, Vizepr?sident für Digitalisierung
9:20	Keynote ?Lernen neu denken. Die Herausforderungen digitaler Lehre“ Prof. Dr. Ada Pellert, Rektorin der FernUniversit?t in Hagen Zur Person und Abstract
10:15	Pause
10:30	Theaterp?dagogische Intervention Frederik Hochheimer, Fakult?t Management, Kultur und Technik, Lingen
10:40	Workshops zu hochschuldidaktischen Interventionen
	Workshop A ?Ganzheitliche Kompetenzentwicklung durch Perspektivwechsel – von der Theorie zur Praxis und umgekehrt”? Prof. Dr. Michael Martin, Ann-Kathrin Seppel, Kerstin Stecklein, Katrin Wanninger (LearningCenter) Link Abstract
	Workshop B ?Durch Digitalisierung internationales Lehren und Lernen grenzenlos gestalten? Chancen und Herausforderungen von Global-Classroom-凤凰体育“ Prof. Dr. Peter Mayer, Nicole Egbert, Jens Hüsers, Henning Czech (LearningCenter) Link Abstract
	Workshop C ?Vom Peer zu Dir zu Mir: Smartes Feedback in der Lehre” Sabine Ehnert (eLCC), Nathalie P?pel (eLCC), Prof. Dr. Stefanie Seeling Link Abstract
	Workshop D ?Lehre mit MS Teams – Wie einfache Konzepte zu erfolgreichen Onlinevorlesungen führen” Silvia van den Berg (eLCC), Julius Hoyer (eLCC) Link Abstract
	Workshop E ?Lehr-Lernsettings für gro?e Studierendengruppen im digitalen und analogen Raum lernf?rderlich gestalten.” Prof. Dr. Kathrin Deiglmayr, Mareike Przysucha, Anna Maria Engel (LearningCenter) Link Abstract
	Workshop F ?Diversity in der Lehre: Ein didaktischer Leitfaden für die Praxis” Prof. Dr. Harald Strating, Dr. Patricia Gozalbez Cantó, Prof. Dr. Johannes Hirata, Prof. Dr. Petia Genkova Petkova (AG Diversit?t in Studium & Lehre) Link Abstract
12:00	Mittagspause
12:45	Theaterp?dagische Intervention Frederik Hochheimer, Fakult?t Management, Kultur und Technik, Lingen
13:00	Kurzinput: Verbundprojekt "Innovation in der Hochschullehre" Frank Mayer, Leitung LearningCenter
13:15	Good-Practice-Vortr?ge zu Lehrinnovationen mit Diskussion
	Vortragspanel A (13:15 Uhr bis 14:40 Uhr) Vortrag A.1 ?Wie sind die einzigartigen Affordanzen (unique affordances) des digitalen Lehrens zu nutzen?” Prof. Dr. Shoma Berkemeyer, Alexey Solowjow, Lea Walter Link Abstract Vortrag A.2 ?Die digitale Lehre im internationalen Kontext: Erkenntnisse und Erfahrungen aus einem Double-Degree-Programm” Prof. Dr. Kim Werner, Clare Gray Link Abstract
	Vortragspanel B (13:15 Uhr bis 14:40 Uhr) Vortrag B.1 ?Asynchrone Zusammenarbeit und Feedback in digitalen Lehrformaten – Erfahrungen und Praxisbeispiele” Prof. Dr. Nicolas Meseth Link Abstract Vortrag B.2 ?Mix & Match: Integration von synchronen und asynchron Tools in der digitalen Lehre” Dr. Jennifer Winsor Link Abstract
	Vortragspanel C (13:15 Uhr bis 14:40 Uhr) Vortrag C.1 ?Zukunftskompetenzen für technische Studieng?nge: Ergebnisse aus dem Projekt Qualit?t Plus im Maschinenbau” Prof. Dr. Norbert Bahlmann, Prof. Dr. Thomas Mechlinski, Sonja Jepsen Link Abstract Vortrag C.2 ?QPlus-Projekt 'Freiraumplanung Digital' – Ergebnisse zum 'Planspiel BIM'” Dr. Ilona Brückner, Manu Halbrügge, Ramona Haverland Link Abstract
14:40	Abschluss und Ausblick Frank Mayer, Leitung LearningCenter