Stephanie Haupt M.A.

• Jugendhilfe und Schule, Schulsozialarbeit, Ganztagsbildung
• Sozialr?umliche Jugendf?rderung
• Kommunale Partizipation und Demokratiebildung
• Kommunale Bildung, Bildungsplanung und -management
• Methoden sozialp?dagogischer Beratung
• Organisations- und Konzeptentwicklung

• Seit 03/2019: Lehrkraft für besondere Aufgaben im Bachelor- und Masterstudiengang Soziale Arbeit der 凤凰体育 Osnabrück
• 11/2015–02/2019: Qualifizierungsstelle zur F?rderung des wissenschaftlichen weiblichen Nachwuchses an der 凤凰体育 Osnabrück, Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften
• 08/2008–03/2016: Lehrkraft für besondere Aufgaben an der Fachhochschule Münster
• 2007–2009: Master-Studiengang ?Jugendhilfe: Konzeptentwicklung und Organisationsgestaltung“ an der Fachhochschule Münster, Abschluss als Master of Arts
• Seit 2004: freiberufliche T?tigkeit in der Weiterbildung von Fachkr?ften der Sozialen Arbeit und Lehrkr?ften sowie Organisations- und Konzeptentwicklung zu den oben genannten Schwerpunktthemen
• 2000–2011: Festanstellung als landesangestellte Schulsozialarbeiterin, Bezirksregierungen K?ln und Detmold
• 1995–2000: Diplom-Studiengang ?Sozialp?dagogik“ an der Fachhochschule K?ln, Abschluss als Diplom-Sozialp?dagogin
• 1994–1995: Soziales Jahr in der Camphill Community Ballytobin, station?re Einrichtung und Internat für beeintr?chtigte Kinder und Jugendliche, in Kilkenny/Irland

Masterstudieng?nge Soziale Arbeit: Lokale Gestaltung sozialer Teilhabe und Management in Nonprofit-Organisationen

• Kommunales Bildungsmanagement und integrierte Konzepte der Bildungsplanung
• Forschungswerkstatt (I): Konzeption, Design, Organisation
• Forschungswerkstatt (II): Durchführung, Analyse, Transfer
• Teilhabefelder kommunaler Sozialer Arbeit: Bildung, Migration, Gesundheit

Bachelorstudiengang Soziale Arbeit

• Sozialr?umliche Kinder- und Jugendf?rderung
• Methodisches Handeln in der Sozialen Arbeit: Beratung und interprofessionelle Vernetzung

• 2022: wissenschaftliche Begleitung einer jugendorientierten Sozialraumanalyse für die Stadt Lengerich; Tr?ger: Evangelische Jugendhilfe Münsterland für Stadt Lengerich
• 2019–2021: Forschungsprojekt ?Jugendpartizipation an Ganztagsschulen, sozialp?dagogische Einzelfallanalyse einer teilgebundenen Oberschule“; im Rahmen einer Dissertationsstudie
• 2016–2019: Forschungsprojekt ?Kommunale Bildungsplanung in der Stadt Melle mit dem Schwerpunkt der Profilbildung an Oberschulen (KomBi OBS)“, gemeinsam mit Prof. Dr. Stephan Maykus; Tr?ger: Stadt Melle

Monographien

• Stüwe, Gerd/ Ermel, Nicole/ Haupt, Stephanie (2017): Lehrbuch Schulsozialarbeit. Beltz-Juventa-Verlag. Weinheim und München, 2.Aufl.
• Stüwe, Gerd/ Ermel, Nicole/ Haupt, Stephanie (2015): Lehrbuch Schulsozialarbeit. Beltz-Juventa-Verlag. Weinheim und München
• Haupt, Stephanie/ Ermel, Nicole/ Niemeyer, Heike/ Ziethen, Peggy (2014): Für ein Aufwachsen im Wohlergehen. Die Rahmenkonzeption der DRK-Schulsozialarbeit. Berlin.
• Ermel, Nicole/ Haupt, Stephanie (2012): Für ein Aufwachsen im Wohlergehen. Schulsozialarbeit als Wegbereiterin erfolgreicher Bildungswege. Expertise zur Qualit?tsentwicklung. Berlin. 132 Seiten. Generalsekretariat des Deutschen Roten Kreuzes. Berlin

Fachaufs?tze und -artikel

• Beck, Anneka/ Haase, Judith/ Haupt, Stephanie (2022): Kollegiales Promotionscoaching: Wurzeln und Flügel für die Vereinbarkeit von Mutterschaft und Wissenschaft vor und w?hrend der Coronapandemie. In: Czerney, Sarah/ Eckert, Lena/ Martin, Silke (Hrsg.): Mutterschaft und Wissenschaft in der Pandemie – (Un-)Vereinbarkeit zwischen Kindern, Care und Krise. Verlag Barbara Budrich, S.49-54
• Haupt, Stephanie/ Vossiek, Malte (2021): Verschr?nkte Demokratiebildung in Ganztagsschulen des Jugendalters. In: Institut für Soziale Arbeit (Hrsg.): ISA-Jahrbuch zur Sozialen Arbeit 2021. Waxmann, S. 30-45
• Haupt, Stephanie (2021): Partizipative Gestaltung von Bildungsorten – Bürger*innenbeteiligung als Methode und Bildungsziel von bedarfsgerechten Planungsprozessen. In: Transferinitiative kommunales Bildungsmanagement (Hrsg.): Transferkompass Niedersachsen, Heft 11/2021, Partizipation- Beteiligung im DKBM, S.15-18
• Pohl-Mayerh?fer, Renate/ Beck, Anneka/ Grinke, Silke/ Haase, Judith/ Hantsch, Robert/ Haupt, Stephanie/ Reinke, Hartmut/ Scheumann, Inga/ Weigt, Julia (2020): Die Online-Netzwerkstatt AQUA e.V. für Promovierende: Weggef?hrt*innen zwischen Technik, E-Science und Gruppenprozessen. In: ZQF 21. Jg., Heft 2/2020, S. 233-244
• Ermel, Nicole/ Haupt, Stephanie/ Stüwe, Gerd (2019): Schulsozialarbeit.
• Wulfekühler, Heidrun/Haupt, Stephanie (2018): Ethik als Reflexionspraxis in der Ausbildung von Fachkr?ften der Sozialen Arbeit. In: Quante, Michael/ Wiedebusch, Silvia/ Wulfekühler, Heidrun (Hrsg.): Ethische Dimensionen Inklusiver Bildung. Beltz Juventa, S.209-229
• Beck, Anneka/ Haupt, Stephanie/ Hensen, Gregor/ Maykus, Stephan (2018): Inklusive Schule und Kinder- und Jugendhilfe. Zur Schlüsselposition von Schulsozialarbeit und Ganztagsschule bei der Gestaltung inklusiver Bildungsbedingungen In: Westphal, Manuela/ Wansing, Manuela (Hrsg.): Migration, Flucht und Behinderung. Herausforderungen für Politik, Bildung und psychosoziale Dienste. Springer VS, S. 301-322
• Haupt, Stephanie/ Ermel, Nicole (2016): Junge Menschen st?rken – wie erzieherischer Kinder- und Jugendschutz und schulische Pr?ventionsarbeit gemeinsam gelingen. In: BAJ Kinder- und Jugendschutz (Hrsg.): Jugendschutz geht zur Schule! Kinder- /Jugendschutz als Aufgabe der Schulsozialarbeit. Berlin, S. 57-74
• Ermel, Nicole/Haupt, Stephanie (2015): Fit für die Schulsozialarbeit? Qualit?t von Aus- und Weiterbildung. In: Sozialmagazin. Ausgabe Dezember 2015. Beltz-Juventa-Verlag. Weinheim und München.
• Ziethen, Peggy/Ermel, Nicole/Haupt, Stephanie (2014): Entwicklungs? und Bildungswegbegleitung für alle Kinder und Jugendlichen: zur jugendhilfespezifischen Begründung der Schulsozialarbeit. In: Archiv für Wissenschaft und Praxis der sozialen Arbeit: Profil und Position der Schulsozialarbeit. Ausgabe 1/2014. Deutscher Verein für ?ffentliche und Private Fürsorge. Berlin. S. 30-37
• Haupt, Stephanie (2013): Schulsozialarbeit – zusammenfassender ?berblick über das Handlungsfeld. In: Deutsches Rotes Kreuz (Hrsg.): Reader Schulsozialarbeit. Aktuelle Beitr?ge und Reflexionen eines vielschichtigen Theorie- und Praxisfeldes, Band 1. Berlin. S. 20-24
• Haupt, Stephanie/ Klecker, Markus/ Spogis, Veronika (2011): Evaluation der Einsteigerfortbildung ?Schulsozialarbeit qualifizieren“ in Westfalen-Lippe. In: LWL-Landesjugendamt Westfalen, Jugendhilfe aktuell, Heft 2, S. 29-38

• Vom Beteiligungsdilemma zur kommunalen Demokratiebildung junger Menschen, mit Prof. Dr. Stephan Maykus am 2.Tag der Sozialen Arbeit, 14.09.2022 in der 凤凰体育 Osnabrück
• Demokratiebildung in der au?erschulischen Kinder- und Jugendarbeit – Diskurs- und Vernetzungsraum zekos e.V., mit Malte Vossiek beim Bildungskongress der Stadt und des Landkreises Osnabrück am 19.09.2022 in der Universit?t Osnabrück
• Die Ganztagsschule des Jugendalters als Raum der Er?ffnung und Gew?hrung von politischer Teilhabe – eine sozialp?dagogische Analyse der Artikulationsweisen von Jugendlichen, Fachtagung ?P?dagogische Institutionen des Jugendalters in der Krise?“, 23./24.6.2022 in Halle/Saale
• Jugendliche beteiligen – Kommune als Ort der Pers?nlichkeits- und Gesellschaftsentwicklung (st?rken), mit Malte Vossiek beim Fachkongress Netzwerkbildung ?Bildungslandschaften mit Zukunft“ der Transferagentur Niedersachsen, Stadthalle Osnabrück am 02./03.05.2022
• Jugendhilfe – Schule – Schulsozialarbeit: Ausgangspunkte und Handlungsimpulse für (noch besser) gelingende Kooperationen, Baustein zur Fachtagung ?Schulbezogene Hilfen: Ein Blick durch?s Kaleidoskop des Alltags“– Chancen und Herausforderungen der Sozialarbeit an Schulen“, online für das SOS-Kinderdorf, 24.-26.02.2021
• Demokratiebildung im Alltag der Ganztagsschule – au?erunterrichtliche Angebote konzipieren und weiterentwickeln, online für das Kompetenzzentrum für Lehrerfortbildung Osnabrück (KOS) am 28.05.2021
• Demokratische Partizipation im Ganztag – Schüler*innen-Befragungen durchführen, online für das KOS am 07.05.2021
• Partizipationserfahrungen von Jugendlichen an Ganztagsschulen. Eine exemplarische Analyse aus sozialp?dagogischer Perspektive, Poster zum DGfE-Kongress ?Optimierung“ in K?ln, 15.-18.03.2020
• Was geht?! – Partizipationserfahrungen von Jugendlichen in der Ganztagsschule beim Bundeskongress Schulsozialarbeit, 10./11.10.2019 in Jena
• Partizipative Konzeptentwicklung in der Schulsozialarbeit mit Prof. Nicole Ermel beim Bundeskongress Schulsozialarbeit, 10./11.10.2019 in Jena
• Demokratiebildung in der Schulsozialarbeit?!, Arbeitskreis Schulsozialarbeit der Stadt Osnabrück am 12.09 2019, Haus der Jugend
• An den K?pfen vorbei? Kindheits- und Jugendbilder sozialp?dagogischer Professionalit?t mit Stephan Maykus und Niklas Gausmann am 1. Tag der Sozialen Arbeit ?Das Soziale als Herausforderung – in einer haltlosen Gesellschaft?“ an der 凤凰体育 Osnabrück, 08.03.2019
• L?uft?! – Jugendliche als Mitgestaltende der Schulsozialarbeit Relevante Entwicklungsbedingungen und -überg?nge von Jugendlichen im schulischen Kontext. Vom Nutzen umfassender Partizipation junger Menschen in der Schulsozial?arbeit und in der (Ganztags-)Schule, 7.Fachtag Schulsozialarbeit in Bremen, 26.10.2017
• Schulstandortspezifische Konzeptentwicklung in der Schulsozialarbeit, Impulsvortrag auf der 1.Klausurtagung ?Runder Tisch der Tr?ger von Schulsozialarbeit in Dortmund“, 03.05.2016 in Dortmund
• Fit für Schulsozialarbeit?! Handlungsf?hig und gesund bleiben in einem anspruchsvollen Arbeitsfeld. 2.Bundeskongress Schulsozialarbeit, 04.-05.12.2015 in Dortmund
• Pr?vention an und für Schule. Strukturen einer aufeinander abgestimmten Jugendhilfe- und Schulentwicklungsplanung. Fachtagung ?Kinderschutz geht zur Schule“, Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz in Kooperation mit der Arbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz (AJS), Landesstelle Nordrhein-Westfalen e.V. und mit dem DRK-Generalsekretariat, 17.11.2015 in Berlin
• Ins Gespr?ch kommen, im Gespr?ch bleiben – Motivierende Gespr?chsführung mit der Klientel von Streetwork/ Mobiler Jugendarbeit. Fachtagung zum 20-j?hrigen Bestehen der LAG Streetwork/ Mobile Jugendarbeit NRW e.V. in Kooperation mit dem Amt für Jugendarbeit der EKiR Streetwork, 05.-07.05.2015 in Wuppertal
• Qualit?t von Schulsozialarbeit im Spagat zwischen Jugendhilfe und Schule gemeinsam sichern und weiterentwickeln. 10 Jahre Schulsozialarbeit im Werra-Mei?ner-Kreis, Veranstaltung des Werra-Mei?ner-Kreis,10.12.2014 in Eschwege
• Welche Qualit?ten zeichnen gute Schulsozialarbeit aus? Fachtag ?Keiner bleibt zurück! – Starke 凤凰体育 der Schulsozialarbeit in Duisburg“, Netzwerk Schulsozialarbeit in Kooperation mit dem Stadtjugendamt Duisburg, der Bildungsholding und dem LVR-Landesjugendamt Rheinland, 26.03.2014 in Duisburg
• Wie k?nnen Schule, Allgemeiner Sozialer Dienst und Schulsozialarbeit erfolgreich kooperieren? Fachtag ?Schulsozialarbeit koordinieren“ des LWL-Landesjugendamtes Westfalen-Lippe und des LVR-Landesjugendamtes Rheinland, 09.04.2014 in Münster
• Wie kann Schulsozialarbeit als Wegbereiterin erfolgreicher Bildungswege wirksam sein?, Jahrestagung der DRK-Jugendsozialarbeit ?Für ein Aufwachsen im Wohlergehen. Jugendsozialarbeit als Wegbereiterin erfolgreicher Bildungswege“, 16.-19.09.2013 in Münster
• Schulsozialarbeit in der Entwicklung einer inklusiven Gesamtschule. Gleichnamiger Fachtag der Bezirksregierung Arnsberg, Veranstaltung des Dezernats 46.3 in Kooperation mit dem schulfachlichen Dezernat 44, 20.06.2013 in Schwerte
• Welche Qualit?ten zeichnen gute Schulsozialarbeit aus? Schulsozialarbeit in Bewegung – Zwischenbilanz und Perspektiven, Kooperationsveranstaltung der Bezirksregierungen K?ln und Düsseldorf sowie des LVR-Landesjugendamtes Rheinland, 15.05.2013 in K?ln

• Seit 2020: Vorsitzende des Zentrums für kommunale Sozialp?dagogik e.V. (zekos)
• Seit 2018: Sektion Sozialp?dagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)
• Seit 2016: Verein für Soziale Kommunikation e.V., Osnabrück